교육공학적 내용을 바탕으로 한 한문과 지도안 작성 및 분석

소개글

교육공학적 이론 및 방법들을 바탕으로 하여 한문 교과에서 사용될 수 있는 지도안을 작성하고 그것을 분석한 자료입니다.
A+자료로 믿고 사용하셔도 좋습니다.

목차

1. 대단원명: Ⅰ. 생활 속의 한자어
2. 소단원명: 一. 白眉
3. 본시 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시학습

본문내용

1. 대단원명: Ⅰ. 생활 속의 한자어

2. 소단원명: 一. 白眉

3. 본시 학습 목표 [학습자를 행동으로 관찰할 수 있는 목표를 세운다. 내용의 위계에 따라 달성 가능한 목표를 제시한다.]

① 우리의 언어생활에서 한자가 갖는 중요성을 설명할 수 있다. [학생들은 주변 환경(사회의 가치관 변화, 교육정책, 학교의 조직, 교사의 교수기술, 학습자 본인의 지적 능력 정도 등)에 의해 한문 교과의 성적 및 태도 향상 결과에 영향을 받아왔다. 그로인해 형성된 부정적인 선입견을 본격적인 학습에 앞서 깨트리고자 한 것이다.]
② 가까운 곳에서 다양하게 사용되고 있는 한자어를 직접 찾아본다. [학습자가 교수의 결과로서 얻어지는 새로운 행동의 변화를 보이기를 촉구한다.]

4. 지도상의 유의점

① 학생들이 고등학교에 진학하여 처음 맞는 한문 시간인 만큼 편안한 분위기를 조성하고, 학생들의 한문에 대한 흥미를 많이 이끌어낼 수 있도록 유도한다. 다만 모둠으로 앉아서 수업에 참여하는 시간이기 때문에 지나치게 떠들거나 산만해지지 않도록 지도한다.
② 학생 참여 활동이 주가 되는 수업이기 때문에 교사는 자주 교실을 순회하며 모든 학생들이 참여할 수 있도록 지도하고, 수업 시간 내에 학생들의 발표가 효율적으로 이루어질 수 있도록 진행과 시간 조절에 유의한다. [교육방법은 사회의 변천과 더불어 변화되었고, 따라서 교수·학습 패러다임도 변화하고 있다. 현재 사회의 교육 패러다임은 학습자 중심 교육으로, 교육이란 교사와 학습자 간에 일정한 교육 내용을 가지고 상호작용 하는 과정이며 교사는 지식의 전달자가 아니라 학습의 조력자이다. 즉 교사는 학습자가 필요한 정보를 스스로 수집하고 평가할 수 있도록 지원·협력하고 지도한다.] [능력, 학습유형, 성취수준, 선수학습 정도 등에 대한 학습자의 특성에 맞추어 수업을 달리 접근한다.]

참고 자료

없음