아동청소년 이상심리학 5장 분류, 평가 및 개입 요약

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본문내용

분류, 분류학: 해당 장애를 주요 범주나 차원으로 기술
진단: 일반적으로 개인을 분류체계의 한 범주에 배정
평가: 분류와 진단의 과정을 보조하기 위해 그리고 개입의 지침을 마련하기 위해 아동과 청소년 평가
<분류와 진단>
범주: 구분되는 하나의 집단
차원: 어떤 속성이 연속적이며 다양한 정도로 일어날 수 있음
범주나 차원들을 정의하기 위한 기준들이 명확하게 진술되어 있어야함
진단을 위해 분류된 집단들은 서로 분명하게 구분될 수 있어야 한다
범주나 차원이 실제로 존재한다는 것을 보여줄 수 있어야 한다
신뢰도와 타당도
평정자간 신뢰도: 서로 다른 전문가들 동일한 범주
검사-재검사 신뢰도: 시간경과
타당도: 진단범주를 처음 정의할 때보다 더 많은 정보를 제공 / 특정장애에 대한 기술이 얼마나 정확한가
임상적 효용성:그 것이 얼마나 완전하고 유용한가

<중 략>

<평가>
임상가와 만나는 첫 접촉에서 이루어짐 -> 전문가는 문제에 제한된 지식 갖게 됨
평가는 넓게, 포괄적으로 이루어져야 함
정보는 다양한 정보제공자로부터 수집되어야 함
평가는 잘 훈련된 임상가들로 이루어진 팀이 특정 절차와 도구를 실시하고 해석하는 것이 좋음
증거기반평가 적용하는 것 바람직
문제에 대한 민감성 요구
평가는 연속적인 과정으로 이루어짐, 새로운 정보가 하나씩 수집됨에 따라 치료효과가 확인될 수 있도록 해야함
섬세한 어감의 차이에도 귀를 기울여야
<면접>
일반적 임상면접: 아동과 청소년, 그리고 그들이 속해있는 사회적 환경에 있는 다른 사람들을 면접함
사례를 개념화하고 적절한 치료적 개입을 계획하는데 도움이 되는 정보를 수집하기 위해 , 현재 나타내고 있는 문제의 성격을 결정하고 진단을 내리기 위해
구조화된 진단면접 : 면접을 좀 더 신뢰적으로 만들기 위해, 제한된 목적을 위해
문제 체크리스트와 평정척도: 아동의 적응에 대한 부모의 관점을 의뢰된 모집단과 일반 모집단의 규준에 비추어 평가하도록 / 의뢰의 적절성 평가

참고 자료

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