2009 개정교육과정

목차

1.주요 개정내용
2.2009개정 교육과정과 2007개정교육과정의 주요 차이점
3.개편 방향
4.주요 개정내용
5.2009 개정교육과정 변경사항
6.학교급별 공통사항

본문내용

주요 개정내용>
① 교과군, 학년군 도입을 통한 집중이수제로 학기당 이수과목을 10~13에서 8과목으로 축소
-(초·중학교) 통합 운영 가능한 교과(도덕, 음악, 미술, 실과 등)는 특정 학기, 학년에 집중이수하게 함
-(고등학교) 1년 동안 두 개 학기에 나누어 배우던 것을 한 학기에 집중해서 학습
ex) 1학기 도덕(1단위), 2학기 도덕(1단위) → 1학기 도덕(2단위)
-수업의 비효율성을 해소하고 토론, 실험 중심으로 수업 혁신 유도
② 창의적 체험활동을 강화하여 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재 양성 교육을 학교에서 실시
-특별활동과 창의적 재량활동을 통합하여 ‘창의적 체험활동’으로 운영
-창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 중심으로 배려와 나눔의 실천활동을 주로 함
-학생들의 도덕성 함양, 준법정신 및 윤리의식 강화를 위해서 기존의 교과중심교육에서 체험중심의 교육으로 전환
③고등학교 단계에서 미래사회가 요구하는 핵심역량을 키우기 위한 기초교육은 모든 학생들이 반드시 이수하도록 하는 한편, 나머지 교과에 대해서는 개별 학생의 흥미, 적성에 따라 필요한 과목을 선택·집중해서 깊이 있게 학습
-기초영역(국어, 영어, 수학) 교과활동 강화
-탐구영역(사회, 과학)의 교육은 기존의 지식전달 위주의 획일적 수업을 지양, 다양한 수업방법을 적용하는 등 수행능력 강조
-체육·예술, 생활·교양영역의 내실화를 통한 소양교육의 강화
-지나치게 세분화한 교과목을 통합하고, 수준별로 편성하여 학생의 흥미와 수준을 고려한 수업이 가능하게 함

참고 자료

없음