평생교육과 학교교육 그리고 인적자원개발의 밀접한 관계에 대한 고찰

목차

Ⅰ. 들머리 – 청년고용률과 평생학습사회의 관계

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 기본개념과 정의 그리고 평생교육의 특성에 대한 우리나라의 견해
2. 평생교육과 인적자원개발의 연관성
3. 평생교육 관점에서의 인적자원개발의 방향
4. 평생교육 관점에서 학교교육 비판
5. 평생교육에 대처하는 교육제도의 변화 필요성
6. 평생고용가능성과 평생학습 : ‘평생’에 중점을 둔 평생학습의 의미에 있어서의 딜레마

Ⅲ. 끝내며 - 평생학습시대에 대처하기 위한 대학의 역할 변화 필요성

본문내용

들머리 – 청년고용률과 평생학습사회의 관계
어른들이 우리에게 “너희 세대는 예상 수명도 길어졌고, 갈수록 급변하는 사회에서 살아남으려면 죽을 때까지 공부해야 된다.”라는 말씀을 하신다. 텔레비전이나 신문, 광고에도 심심치 않게 언급된다. 그래서 ‘평생학습사회’라는 말이 어색하지 않다. 요즘 드라마에서만 봐도 등장인물 중에 꼭 한 명 이상은 취업준비생이라는 타이틀을 가지고 있다. 대학생이 되어서 더욱 실감하게 되었지만 청년실업률이 계속되고 비정규직이 많아진 지금, 공부하지 않고 자기계발을 하지 않으면 앞으로의 미래가 불투명해진다.
우리가 이렇게 전보다 더 치열하게 공부하고 세상살이가 팍팍해진 이유는 1998년 IMF 경제위기로 돌아 가보면 알 수 있다. 경제위기를 맞게 되면서 우리에게는 ‘구조조정’이란 단어가 ‘직원 수 줄이기’라는 뜻으로 인식하게 되었고, 보통 입사하면 평생직장이 되기 쉬웠던 사회에서 ‘비정규직’이라는 말이 생기게 되었다. 그리고 10년 뒤인 2008년 미국 발 경제위기로 더욱 우리의 삶이 어려워지고 있다.
2013년인 지금은 유럽경제가 많이 안 좋다. 또한 우리나라와 관련이 깊은 일본과 미국의 경제상황도 좋지 않다. 최근 일본은 아베정권의 ‘아베노믹스’ 정책으로 경기가 좋아질 것 같은 느낌이 있지만 그래도 좋지 않다. 미국도 좋아지는 느낌이 있지만 여전히 어려운건 사실이다. 우리나라도 박근혜정부가 새로 출범하면서 경제성장률을 현실적인 수준으로 낮추어 2%대의 성장률로 예견하고 있다. 그리고 ‘창조경제’라는 슬로건을 내밀고 경제 혁신과 창의적인 인재개발로 우리나라 경제를 되살려보겠다고 말한다. 이런 사회 속에서 우리 젊은이들이 살아남으려면 기본적인 소양을 갖추고 더불어 창의적인 아이디어가 있어야한다는 것이다.
신문을 보니 올해 3월 청년 고용률이 29년 만에 최저점을 기록했다고 한다. 지난 외환위기 직후의 1999년 3월에는 39.1%였는데 지난달인 2013년 3월에는 38.7%를 기록한 것이다.

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참고 자료

김종서(2005). 평생교육개론<수정판> 김종서 외 3명. 교육과학사. 1-29, 50-83쪽
곽삼근(2005). 한국 평생교육의 사회철학적 과제(아산재단 연구총서 제 183집). 집문당.100-105, 274-294쪽
이희수(2005). 평생학습의 새 패러다임과 학교교육. 한국직업능력개발원. 73-83쪽