[교육쟁점] 자유학기제 특징, 내용 및 현안, 의견과 결론

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목차

1. 도입배경

2. 내용 및 현안

3. 의견
3-1. 자유학기제 도입에 대한 반대 의견
3-2. 자유학기제 도입에 대한 찬성 의견과 반박

4. 결론

본문내용

1. 도입 배경
국제비교(PISA, TIMSS 등)에 의하면 우리 아이들이 상당히 높은 학업성취를 이루었으나 흥미도, 자신감 등 정의적 영역에서 최하위권에 머무른다. 박근혜 정부가 들어서면서 학교교육에서 가장 주목을 받은 ‘꿈과 끼를 살리는 교육실현을 위한 자유학기제’는 이러한 문제제기에서 비롯되었다. 1974년 시범 프로젝트로 도입된 아일랜드의 전환학년제를 모델로 하는 자유학기제의 본질은 학생들이 자신의 소질과 적성에 적합한 진로를 탐색해 인생의 목표와 진로 비전을 수립하도록 격려하고, 자신의 학습 동기를 점검해 ‘왜, 무엇 때문에 공부를 해야 하는지’에 대한 해답을 얻어 행복한 학교생활이 되도록 지원하는 것이다.
2. 내용 및 현안
자유학기제는 학생들에게 진로탐색 기회를 제공하고 창의성을 증진시키기 위해 중학교 한 학기(1학년 2학기 혹은 2학년 1학기) 동안 지필시험없이 체험, 토론, 실습 중심으로 교육과정을 운영하도록 하는 교육제도이다. 기본 과목에 대한 내용을 아예 다루지 않는 것은 아니다. 기본적인 교육과정 내에서 토론, 발표, 탐방, 프로젝트 중심의 수업을 하고 나아가 다양한 진로탐색, 예체능 활동을 하게 된다. 2013년 말 현재 42개교가 자유학기제 연구학교로 운영되고 있고 2014년부터 희망학교로부터 신청을 받아 지정, 운영될 계획이다. 2015년 6월 자유학기제 실시계획을 확정하여 발표하여 2016년부터는 모든 학교에서 전면 실시하게 될 예정이다. 3. 의견
3-1. 자유학기제 도입에 대한 반대 의견
자유학기제가 시행이 확정된 상태이지만, 자유학기제 반대에 대한 여론도 거세다. 첫째, 자유학기제의 개념과 도입목적이 모호하다는 점이다. 우리나라는 교육부의 공교육진흥과에서는 자유학기제의 목적이 ①교육과정의 개선ㆍ혁신 ②진로직업교육강화 ③체험활동중심의 교육내용ㆍ방법도입으로 제시하고 있는데 이 가운데 무엇인지 명확하지 않다는 점이 문제라고 한다.

참고 자료

없음