피아제의 인지발달 이론

목차

1. 이론의 특징

2. 피아제 인지발달단계
1) 감각운동기(출생~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(11, 12세 이후)

3. 피아제의 이론의 교육적 시사점

4. 피아제 이론의 제한점

본문내용

피아제는 다른 유기체가 반사기능을 바탕으로 자신의 신체구조를 바꾸면서 환경에 순응하듯 인간도 몇 가지 반사기능만 가지고 태어나지만 자신의 인지구조를 바꾸면서 외부 환경에 맞추어 적응해 나간다고 보았다. 이러한 생득적 능력과 환경간의 상호작용을 피아제는 발달=신체적 성숙+물리적 환경의 경험+사회회적 경험+평형화라는 공식으로 제시한바 있다(Miller, 1993). 발달의 한 영역으로써의 인지발달은 인간의 지적능력이 환경과 상호작용하면서 환경에 보다 잘 적응할 수 있게끔 변화되는 과정으로 볼 수 있다.

1. 이론의 특징

피아제는 지적 능력을 내용(content), 기능(function), 구조(structure)의 세가지요소로 분류하고 인지 내용이 인지의 구조와 기능에 의해서 결정된다고 보았다. 즉 인지는 정신적구조의 변화와 이 구조의 정교화를 통해서 발달한다(Piaget & Inhelder, 1969).

2. 피아제 인지발달단계

1) 감각운동기(출생~2세)
이 시기를 감각운동기라고 명명한 것은 이 시기에 여아가 자신의 감각이나 손가락을 입에 넣고 빠는 등의 운동을 통해서 자신의 주변세계를 탐색한다는 사실에 연유한 것이다. 다시 말하면 이시기의 영아는 새로운 정보를 얻기 위해 자신의 감각을 사용하고 새로운 경험을 찾기 위해 운동능력을 사용하고자 애쓰는 시기라는 뜻이다. 그 결과 반사활동에서부터 제법 잘 조작된 활동을 할 수 있기 까지 간단한 지각능력이나 운동능력이 이시기에 발달한다.

참고 자료

없음