수업 관찰 분석기준표
- 최초 등록일
- 2014.01.28
- 최종 저작일
- 2007.11
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소개글
수업 관찰 분석기준표에 관한 자료입니다.
목차
1. 교사의 발문 진단표
2. 판서 분석표
3. 교사의 피드백 관찰표
4. 학생 참여 확인 분석표
5. 학생의 학습 태도 관찰 분석표
6. 수업 교구 분석표
7. 수업지침
본문내용
1. 지시적 발문
*지시, 비난하는 발문(예 : 공책에 써요. 칠판을 봐요, 그것도 몰라요, 틀렸어요 등)
2. 비지시적 발문
*칭찬, 권장, 학생의 생각을 밥아 들이거나 이용하는 발문(예 : 잘 했어요, 맞았어요, ‘으음’, ‘그래’ 등)
3. 재생적 발문
*재생, 암기, 계산, 열거 등 학생이 단편적인 지식 으로 답변하는 발문(예 : 우리 나라의 수도는?, 3․1 운동은 언제 일어났는가? 등)
4. 추론적 발문
*인과 관계, 종합, 분석, 구분, 비교, 대조하게 하는 발문(비숫한 점, 같은 점, 다른 점), (예 : 국회와 정부에서 하는 일의 주요한 차이점은?)
<중 략>
1. 수업 교구의 분석은 수업 중에 사용된 교구가 적절하였는지 파악하는 것이다.
2. 교구 분석은 내용, 구성, 표현 등 3가지 영역으로 한다.
3. 관찰 방법은 각 영역별로 제시된 항목별로 관찰하여 해당되는 교구 명칭을 적 고, 사용에 대한 평정을 5점척으로 하여 기록한다.
4. 판정 기준은 각 분야별로 평균 이상의 점수를 획득하면 활용이 잘 된 것으로 인정 할 수 있다.
수업지침
1. 수업 전 확인 사항
가. 자료 확인, 멀티미디어 시설 사전 점검
나. 교실 주변 환경 확인(수업 소음 제거)
다. 환경, 사물함, 눈에 띄는 물건(책가방, 소지품, 학습용구 정비)
참고 자료
없음