한국의 국가 교육과정과 역사

소개글

한국의 국가 교육과정과 역사에 관한 자료입니다.

목차

제 1 절 교육과정과 관련한 한국 교육의 문제들
제 2 절 한국 학교 교육과정의 변화
제 3 절 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정

본문내용

최근 들어 사회는 매우 빠르게 변모하고 있다. 정보 기술 산업이 발달하고, 더 나아가 매체가 발달하여 사회가 필요로 하는 지식은 매우 광범위하며 복합적이라 할 수 있다. 이에 따라 그만큼 사회는 복잡해지고 또 풀어나가야 할 과제가 한층 더 많아짐을 의미하기도 한다. 여기서 우리는 한국에서의 수많은 교육적 현상과 과제들을 교육과정과 어떻게 연결시켜야 할지를 고민하고, 1차부터 7차 교육과정까지의 변천을 살핌으로써 한국 사회에서의 더 나은 교육현실을 마련하기위한 운용체계를 제시해 보고자 한다.

제 1 절 교육과정과 관련한 한국 교육의 문제들
오늘날의 사회는 흔히 ‘지식 사회’, ‘정보화 사회’ 등으로써 표현되어지곤 한다. 이는 급변하는 사회양상을 단적으로 보여주는 표현으로써 오늘날 정치, 경제, 교육 등의 분야가 각기 추구해야 할 여러 과업적 성격이 함축된 표현이라고 할 수 있다.
교육은 사회로부터 고립된 존재가 아니라 사회 각 부문과 유기적으로 연계된 전체 사회의 하위체제 중 하나이다. 따라서 교육은 변화하는 사회의 요구를 보다 효율적으로 수용하고 적절히 대응할 수 있어야 한다. 그렇다면 지식․정보 사회에 적응할 수 있는 교육적 대안은 무엇이며 또 그 교육적 대안 책이 종래의 교육에서 추구하는 내용과 달라야만 하는지를 탐구하여야함이 필수적이라 할 것이다. 뿐만 아니라 교육과정과 관련한 교육의 문제들도 탐색하여야만 현행 교육과정에의 개선에 도움이 될 것이다.

<중 략>

국민공통 기본 교육과정의 도입은 우리나라 모든 국민들에게 동일한 기간 동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해서이다. 초등학교에서 고등학교까지의 교육을 12학년제의 개념으로 보고, 체계적인 교육을 실시할 목적으로 설정된 것이다.
수준별 교육과정 도입은 학생들의 능력 수준에 따라 교육의 내용이나 방법을 달리한다는 것이다. 수준별 교육과정은 첫째, 학생의 흥미, 관심, 적성, 학습능력과 학습의 요구에 상응하는 교육의 내용과 방법, 기회를 제공할 수 있고, 둘째, 자기 주도적 개별화 학습 기회를 제공할 수 있으며, 셋째, 교육의 수월성을 추구할 수 있고, 넷째, 학습부진과 결손을 줄일 수 있다는 점에서 도입되었다.

참고 자료

없음