[평생교육방법론] 평생교육사,Knowles,역할,라스웰,프로그램개발,운영,관리,네트워킹,지원,교수학습,상담,평가,컨설팅,휼,평생학습도시,리버만,노울즈,갈브레이스

목차

Ⅰ. 1교시 평생교육사의 역할과 전문성
1. 평생교육사의 역할
2. 평생교육사의 직무

Ⅱ. 2교시 평생교육사의 유형과 사명
1. 평생교육사의 유형
2. 평생교육사의 종사분야
3. 평생교육사의 사명

Ⅲ. 3교시 평생교육사의 전문성
1. 전문직의 특성(리버만, 미국)
2. 평생교육사의 전문성
3. 평생교육사의 자격요건

본문내용

◆ 평생교육사의 역할

1)학습자의 요구와 목표달성을 도와주는 멘토로서의 역할

⦁평생교육사의 일차적인 역할은 학습자들의 개인적 요구를 만족시키고 그들이 목표를 달성 할 수 있도록 돕는 일이다.
※Knowles의 인간욕구: 신체에 대한 욕구, 성장에 대한 욕구, 안전에 대한 욕구, 새로운 경험에 대한 욕구(학습욕구), 애정에 대한 욕구, 인정을 받고자 하는 욕구
⦁성인들의 경우, 최근 사회의 변화와 함께 점차 학습에 대한 욕구가 강력해 지고 있다.
따라서 평생교육사는 개인들의 학습에 대한 욕구를 충족시켜 주어야 한다.
⦁개인의 잠재력을 최대한 현실화시키는 과정이 자아실현의 과정이며, 평생에 걸친 학습에 의해 실현될 수 있다.
⦁평생교육사는 학습자의 목표달성을 도와주는 멘토로서의 역할을 수행해야 한다.
-멘토는 성인학습자들에게 자신의 지식과 경험을 말해 주고 학습을 포기하지 않도록 도와 주는 사람이다.
-멘토는 멘티(학습자)를 격려하고 가르치면서 도전할 수 있도록 해 주는 관찰자, 논평자, 옹호자, 역할 모델로서의 역할을 수행해야 한다.

2)기관의 요구와 목표달성을 도와주는 프로그램 개발·운영자로서의 역할

⦁많은 평생교육사들이 기관에 의해 채용되고 평생교육은 기관에 의해 이루어지는 경우가 많다. 따라서 자신이 속한 기관의 요구와 목표를 달성할 수 있도록 노력을 해야 한다.
-기관과 단체의 설립취지에 따라 개인들의 발달을 가져오게 하는 것
-각 기관이나 단체의 지속적인 발전을 추구하는 것
-지역사회의 공적인 이해와 협조를 구하는 것
⦁프로그래머로서의 평생교육사
-평생교육사는 평생교육기관의 기능을 잘 알고 있어야 하며 그것에 헌신해야 한다.
-평생교육사는 평생교육기관의 구조를 이해하고 그 구조 속에 참여하여야 한다.
-평생교육사는 감독, 요구개발, 평가 등 평생교육기관에서 일어나는 일련의 과정에 대해 잘 알고 있어야 하며, 이와 관련된 역할을 잘 수행할 수도 있고 숙달되어 있어야 한다.

참고 자료

없음