[평생교육프로그램개발론] 직무분석,교육필요점분석,작업KAST분석,우선순위결정법,의사결정,정형적,비정형적,개인적,집단적,합리모형,만족모형,점증모형,혼합관조모형,최적모형,스크린여과
- 최초 등록일
- 2014.01.29
- 최종 저작일
- 2013.09
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목차
Ⅰ. 1교시 교육 필요점 분석
1. 직무분석의 절차
2. 교육 필요점 분석
3. 작업 KAST 분석
Ⅱ. 2교시 우선순위 결정법1
1. 왜 우선순위 설정인가?
2. 우선순위 설정의 기초이론
3. 의사결정의 모형
4. 의사결정의 지침
Ⅲ. 3교시 우선순위 결정법2
1. 우선순위 설정 기준의 필요성
2. 우선순위 설정의 접근방법
본문내용
5. 교육 필요점 분석
⦁교육 필요점 분석은 직무분석에서 밝혀진 해당직무의 훈련 필요성을 확인하는 것
⦁직무분석에서 제시된 모든 작업을 교육프로그램으로 개발할 필요는 없음
–어떤 능력은 이미 학습자가 가지고 있는 경우도 있고, 다른 작업에 비해 상대적으로 그 중요성이 낮을 수 있음
⦁교육이 필요하지 않는 작업은 가급적 배제하고, 교육을 통해 꼭 학습하여야 할 작업을 선정하는 것이 중요
⦁작업의 중요성과 교육 필요도를 준거로 교육 필요점 분석
<중 략>
⦁요구분석을 통해 확인된 결과를 모두 프로그램 속에 담아낼 수는 없는 딜레마 상황에서 평생교육기관의 가용자원과 주어진 교육시간, 교육 가능성 등을 고려하여 의사결정과 우선 순위를 설정
⦁우선순위 설정(priority setting)이란 프로그램 개발과정에서 평생교육기관의 한정된 자원과
여건을 고려하여 가치 있는 요소들을 선정하는 과정
⦁가용자원(시간, 역량, 예산 등)을 고려하여 많은 아이디어와 요구 중에서 우선적으로 개발
하여야 할 것을 위계화하여 순차적으로 결정하는 과정
⦁프로그램개발 과정은 매 단계마다 의사결정에 직면하게 됨
2. 우선순위 설정의 기초이론
∎의사결정의 원리
⦁의사결정이란 프로그램개발과 관련된 미래의 행동 중에서 최선의 대안을 선택 결정하는 행위
⦁의사결정의 종류
-정형적/비정형적 의사결정
-개인적/집단적 의사결정
∎정형적 의사결정
⦁반복적이며 일상화된 결정으로 대안이 모두 부여되어 있음
⦁각 대안으로부터 발생할 결과가 분명함
⦁선택의 결과로 우선순위 선정을 위한 평가 기준도 부여됨
⦁정형적 의사결정을 할 경우 지침이나 선택에 따라 체계적으로 결정
∎비정형적 의사결정
⦁새로운 문제나 구조와 성격이 복잡한 문제, 극히 중요한 문제를 결정하기 위한 결정으로 대안이 부여되어 있지 않음
⦁대안을 탐색하여야 하며, 대안을 선택할 경우 발생한 결과도 예상하기가 극히 어려운 상황
<이하생략>
참고 자료
없음