[청소년프로그램개발과평가] 교육,전수,자아실현,루소,프로그램,청소년활동,의도성,계획성,가치지향성,가족,사회,또래,자연의교육,인간,사물,정범모

목차

[1]1교시 교육이란? 교육의 원천
[2]3교시 교육과 청소년프로그램과의 관계

본문내용

1. 교육이란?
∎전수
⦁교육받는 사람에게 가치 있는 것을 온당한 방법으로 전수하여 바람직한 정신 상태로 실현 시키는 것
∎정범모의 개념
⦁인간행동의 계획적인 변화
∎자아실현
⑴ 인간의 무한한 잠재 가능성을 최대한 신장·실현시키는 것
⑵ 자아실현(self-relization actualization)이란 하나의 가능성으로 잠재되어 있던 자아의
본질이 실현되는 것.
목적적 존재인 인간이 자신의 잠재력과 가능성을 최대한 발휘하는 것을 말한다.
2. 교육의 원천
⦁루소의 교육가치(세 가지 교사관)
⦁자연의 교육: 능력과 기관의 내면적 발달
⦁인간: 발육의 이용을 가르쳐 주는 것
⦁사물: 자신의 경험에 의해 습득하는 것
⦁교육의 완성: 세 가지 교육의 협력을 주장
⦁진정한 교육은 교훈보다는 실천에 있다고 함(언행일치의 교육관)
⦁자연의 법칙을 강조: 유아기를 지나고 나면 힘이 생기고 성장 후에 생명의 근원은 더욱 확고.
⦁아이가 본래의 모습을 지니기를 바란다면
*태어난 자연의 모습을 유지하는 기회 제공
⦁육체가 정신에 복종하기 위해서는…
건장해야 함(약하면 명령하고 강하면 복종적임)
@루소: 관능적 정욕은 나약한 육체에 기인
-정욕은 충족치 못하면 더욱 예민
-허약한 신체는 허약한 정신을 만듦
-절제와 노동은 인간의 진정한 의사
-노동은 식욕촉진, 절제는 폭식방지

참고 자료

없음