이러닝교육론-원격교육,면대면교육특성차이,시공간이용,학습자,교수방법,상호작용,교수개발,개별학습,행정조직,비용구조,열린학습,평생학습

목차

1. 1교시 원격교육과 면대면 교육의 특성 차이
2. 2교시 열린 학습의 의미와 지향점 이해

본문내용

1교시 원격교육과 면대면 교육의 특성 차이

학습목표
1. 원격교육과 면대면교육의 특성차이를 설명할 수 있다.
2. 원격교육의 특성과 개념을 설명할 수 있다.

1. 시작하기

⦁교육활동 즉 가르침과 배움 활동은 인류가 시작된 인간사회에 존재
⦁원격(遠隔)으로 가르치고 배운다는 것은 면대면(面對面) 교육과 구별되는 교육활동
⦁교수자와 학습자 사이에 가로 놓인 시공간적 거리를 연결하려는 노력

2. 원격교육의 특성

⦁우리나라에서는 원격교육이라는 용어 대신 ‘방송통신교육’이라는 용어를 더 많이 사용
(예) 한국방송통신대학교, 방송통신고등학교

⦁초기에는 인쇄물, 라디오, TV 등의 매체를 주로 사용하였으나, 정보통신기술 혁명 덕분에 인터넷 등을 활용하게 됨에 따라 면대면 상황과 거의 같은 쌍방향 상호작용이 가능

⦁오늘날의 원격교육은 전통적인 면대면 교육과 함께 또 다른 교육 형태로 부각되고 있음

<중 략>

① 학습은 ‘ 인간 삶의 중심적 기초기능으로서 간주된다.
②성인에 있어서 학습은 재평가되고 있다.
③교수-학습과정에 있어서의 높은 유연성이 달성해야 할 목표가 되고 있다.
④자기결정학습이 요구된다.
⑤‘학습하는 법의 학습’에 대한 가치가 크게 중시된다.
⑥대안적인 학습의 구조와 여건이 허용된다.
⑦혁신적이고 창의적인 학습에 대한 중요성이 한층 커진다.
⑧학습은 인간적인 미래의 설계와 수호에 공헌한다.

참고 자료

없음