이러닝교육론-독립성과자율성이론,산업화이론,피터즈,상호작용의사소통이론,델링,웨더마이어,독립학습이론,산업적특성,산업화,준비작업,계획,조직,통제방법,합리화,분업화,베츠,홈버그,다니엘

목차

1. 1교시 독립성과 자율성 이론
2. 2교시 교수 산업화 이론
3. 3교시 상호작용과 커뮤니케이션 이론

본문내용

1교시 독립성과 자율성 이론

학습목표
원격교육의 이론의 3가지 그룹으로 구분할 수 있다.
원격교육이론이 독립성과 자율성 이론을 이해하고 설명할 수 있다.
델링, 웨드마이어, 무어가 제시한 이론을 이해하고 설명할 수 있다.

◆ 이론의 어떤 의의가 있는가?

⦁이론은 우리가 어떠한 것에 대하여 아는 것을 나타냄으로 가치가 있다. 이론은 민감한 방법 으로 문제를 제기하고, 문제를 분별하도록 하는 공통된 틀, 전망(조망), 어휘 등을 제공한다. 이론은 이미 알고 있는 것을 요약함으로써 알지 못하는 것을 확인하도록 해준다. 대부분의 사람들은 이론을 읽지 않기 때문에 중요한 질문을 무시하는 경향이 있어 원격교육에 대해 수집된 많은 정보들을 중요하게 생각하지 않기도 한다.

⦁원격교육은 실제로 행해져 온 역사에 비해 이론적 발달은 부족한 편이다. 원격교육관련자들 에게 보다 확고한 이론적 기초를 제공하고, 원격교육현장에서 자신 있게 결정하는데 도움이 되는 근거들을 제시할 필요가 있다.

◆ 원격교육이론(Keegan, 1986)

1) 독립성과 자율성이론
⦁델링, 웨더마이어와 무어

2) 교수의 산업화이론
⦁피터즈

3) 상호작용과 의사소통이론
⦁홈버그, 스와트

◆ 개요 - 독립성과 자율성이론

⦁원격교육의 핵심은 학습자의 독립적이고 자율적인 학습
⦁미국, 유럽의 원격교육기관의 이론적 기초
⦁자율학습, 자학자습, 자기 독립학습 등으로 명명
⦁강조점
-독립성, 자율성을 강조하면서 교수자와 학습자의 분리
-자율적으로 학습이 가능하도록 지원하는 교재와 다양한 보조교재
-학습의 개별화
-학습이 언제, 어떻게 일어나는가는 학습자의 책임

참고 자료

없음