[평생교육경영] 평생교육제도 및 경영 - 제도의 의미, 평생교육제도, 평생교육제도의 필요성, 평생교육 등장의 배경, 평생교육제도의 발전, UNESCO와 OECD

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목차

1. 제도의 의미

2. 평생교육제도

3. 평생교육제도의 필요성

4. 평생교육 등장의 배경
1) 국내적 배경
2) 국제적 배경
3) UNESCO와 한국의 평생교육

5. 평생교육제도의 발전
1) 유네스코의 문제의식
2) 한국의 평생교육
3) 평생교육의 정신
4) 평생교육이 지향하는 핵심적 특징
5) 평생교육제도의 구성원리
6) UNESCO가 한국 평생교육 발전에 끼친 영향
7) 평생교육 이념의 특징
8) 다베(Dave)의 평생교육이념

6. UNESCO와 OECD
1) UNESCO
2) OECD
3) UNESCO와 OECD의 평생교육
4) OECD의 변화

참고자료

본문내용

1. 제도의 의미

- 사회의 성원 사이에서 여러가지 생활영역을 중심으로 한 규범이나 가치체계에 바탕을 두고 형성되는 복합적인 사회 규범의 체계

2. 평생교육제도

- 국가적 차원의 평생 교육을 지원하고 규제하기 위해 마련한 규범체계

3. 평생교육제도의 필요성

＊ 평생교육이란 용어가 처음 등장한 계기는 1970년 UNESCO에서 사용하기 시작하면서부터 이후, 평생교육이라는 개념은 UNESCO를 중심으로 전 세계적으로 발전하기 시작
＊ UNESCO는 에드가 포레(Edgar Faure)의 『존재를 위한 학습』 등을 통해 평생교육 개념을 정립하였고, 여러 차례의 국제학술대회와 저서를 통해 전인적 자아실현에 중점을 두는 이념을 전 세계에 정착시킴

4. 평생교육 등장의 배경

1) 국내적 배경
＊ 1995년 「5ㆍ31 교육개혁」 - "열린교육사회, 평생학습사회 건설"
＊ 1999년 「사회교육법」 → 「평생교육법」

2) 국제적 배경
＊ 1970년대 UNESCO에서 평생교육이란 용어를 등장시킴
＊ 문해교육과 비형식교육에 대한 관심
＊ 선진국과 개발도상국 모두에게 평생교육이 필요해짐

참고 자료

김창엽 저, 평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012