학문중심교육과정의등장

목차

1. 브루너의 학문적 생애
2. 브루너의 <교육의 과정> : 학문중심 교육과정의 모태
3. 학문중심 교육과정의 국내 도입

본문내용

1959년 9월, 미국 매사추세츠 주의 우즈 호울이라는 도시에서 34명의 학자들이 모임.
이들은 미국 교육의 개혁 방향을 모색하기 위한 회의를 열었음.

이 우즈 호울 회의의 결과는 당시 하버드 대학교 심리학과 교수이던 제롬 브루너에 의해 1960년 <교육의 과정(The Process of Education)>이란 제목으로 출판 됨.
이 <교육의 과정>에 의해 촉발된 교육과정학의 동향을 흔히 ‘학문중심 교육과정’이라고 함.

1915년 미국 뉴욕 출생
1933년 고등학교 졸업 후 듀크 대학교에서 처음 심리학을 전공함.
브루너는 1960년대 초까지 심리학의 주류였던 행동주의 심리학의 한계를 지적하면서 인지주의 심리학 발전에 큰 공헌을 함.

우리가 세상을 알아가는 과정에서 ‘정신(스키마)’이 아주 중요한 역할을 한다는 사실을 역설함.
이 ‘정신’은 ‘문화’를 통하여 형성되므로, ‘문화’가 우리의 ‘정신’-’인식의 틀’-을 형성하는데 아주 크고 중요한 역할을 함.
심리학자들은 ‘정신’에 관심을 가지고 연구할 필요가 있는데, 이 분야가 <인지심리학>임.

참고 자료

없음