문학교육론 『하얀 전쟁』 수업모형
- 최초 등록일
- 2014.02.10
- 최종 저작일
- 2012.06
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소개글
문학교육론 수업 중 수업모형 과제입니다. 잘 알려지지 않은 소설인 안정효의 『하얀 전쟁』을 바탕으로 작성하여 다소 희소성이 있다고 판단됩니다.
목차
Ⅰ. 계획단계
1. 수업목표 설정
2. 관련자료 선정
3. 평가계획의 설정
Ⅱ. 진단단계
1. 소설에 대한 사전 지식 진단
2. 텍스트와 관련된 선체험 진단
3. 유의사항
Ⅲ. 지도단계
1. 텍스트의 전체적 접근
2. 텍스트의 부분적 접근
3. 텍스트의 종합적 재구성
Ⅳ. 평가단계 (내용없음)
Ⅴ. 내면화단계
1. 소설적 체험의 수평적 확대
본문내용
Ⅰ. 계획단계
1. 수업목표 설정
․ 작품의 배경이 되는 베트남 전쟁의 실상에 대해 파악한다.
․ 작품 속에서 주인공의 현실에 대한 대응방식에 대한 가치판단을 할 수 있다.
․ 작품과 작품에 대한 여러 반응들을 통하여 당자적 시각과 타자적 시각의 거리 차이를
확인한다.
․ 『하얀 전쟁』의 역사성 부재에 대해 확인하고 그 당위성에 대해 학습자 자신의 주장을
정리한다.
․ 『하얀 전쟁』에 나타난 소설의 기법을 습득한다.
평가단계
․ 텍스트의 내용 흐름을 정확하게 이해하고 있는지를 평가한다.
․ 작품에서 제기된 현실(전쟁이라는 극한상황)에 대한 주인공의 대응방식을 파악한다.
․ 작품을 통해 작가가 작품의 배경이 되는 세계를 인식하는 태도를 파악한다.
․ 플롯, 갈등, 시점, 문체, 복선, 역설, 병치 등 소설의 기법을 평가한다.
내면화단계
․ 작가의 대응방식에 대한 가치판단을 한다.
참고 자료
없음