신체의 명칭을 사용한 명령문 익히기, 활동중심 영어과 교수학습지도안

목차

1. 단원명 : 4. Wash Your Hands
2. 단원개관
3. 단원목표
4. 단원의 재구성
5. 관련 단원 및 의사소통 기능
6. 단원의 교육과정 근거
7. 단원의 계열
8. 과제분석 (Analysis of This Subject)
9. 학생 실태 조사 (2009.07.01. N=4명)
10. 지도 및 평가 상의 유의점
11 .수업자의 수업 설계 의도

본문내용

1. 단원명 : 4. Wash Your Hands
2. 단원개관
학습 초기에는 간단한 명령문을 듣고 신체로 표현하게 함으로써 기억을 오래하게 하고, 언어를 배우는 데에 대한 부담을 줄일 수 있다. 따라서 이 단원에서는 신체의 명칭을 사용한 명령문을 익혀 영어 학습에 대한 학생들의 심리적 부담을 줄이고, 영어에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 지도한다.
3. 단원목표
듣 기
1. 신체의 명칭을 사용한 명령문을 듣고 이해한다. 2. 명령문을 듣고 행동으로 반응한다.
말하기
1. 신체의 명칭을 넣어 간단한 명령문을 말한다.
2. 명령문에 대한 응답의 말을 한다.
초등학교 영어에서 읽기 기능을 먼저 지도한다면 필연적으로 문자 언어 지도가 따르게 되어, 종래의 영어 지도와 똑같은 읽기와 쓰기가 반복되는 수업이 진행될 우려가 있다. 물론 언어 교육에 있어 4가지 기능이 통합되는 것이 효과적인 것인 사실이나 종래의 경험과 학교의 여건을 고려하고 기본적 의사소통 능력을 함양해야 하는 기본 취지를 살리기 위하여 먼저 음성 언어를 터득한 후에 단계적으로 문자 언어에 접근하는 방법을 택하고 있다. 3학년에서는 아직 문자 지도가 이루어지지 않고 있으므로, 필연적으로 듣기와 말하기만을 그 내용과 목표로 제시하고 있다.

<중 략>

6. 단원의 교육과정 근거
이 단원은 학생들이 명령문을 사용하여 짧은 말을 할 수 있고, 또한 이를 듣고 반응할 수 있도록 하는 것을 의도하고 있다. 이의 교육과정의 근거는
듣기 (3) 한 문장으로 된 간단한 지시, 명령을 듣고 반응을 보인다.
① 영어 습득 활동(Acquisition Activities)의 목적은 특정한 구문을 가르치는 데 있는 것이 아니라, 이해 가능한 입력(Comprehensible Input)을 제공하는 데 있으며, 이해 가능한 입력은 자연스러운 언어 습득을 자극해 주는 것이다.

참고 자료

없음