대학에서 신학 교육의 필요성과 교육내용 및 방법

목차

1. 주제 선정 계기 소개
2. 대학의 신학 교육이 인식론적으로 교육철학에서 중요한 이유
3. 대학에서 신학 교육의 필요성
4. 어떻게 신학을 가르칠 것인가?

본문내용

-현대사회의 병폐가 낳은 괴물로 인식되는 옴진리교의 실체와, 그것을 만들어낼 수밖에 없었던 사회적 배경의 어두운 이면을 파헤친다. 사린사건을 바라보는 반대편 시각을 제시함으로써 이제껏 우리가 일반적으로 접해왔던 ‘피해자=가해자’라는 단순한 도식이 얼마나 위험한 발상인지 역설적으로 보여주고 있는 것.현대사회의 윤리, 선과 악을 규명하는 기준은 과연 무엇인가 하는 화두를 던짐.
-『언더그라운드2: 약속된 장소에서』:인터뷰이들의 성장배경과 옴진리교에 대한 생각이 담겨 있는데, 모두 성별, 나이, 출신지, 출가 전 직업 등은 다르지만 공통적인 특성이 있었다. 현세(자신이 속해 있는 조직이나 사회)를 매우 고통스럽게 생각하고 불만스럽게 여기며 자신의 괴로움이나 존재의 이유를 논리적으로 설명할 수 있는 진리에 기대고자 했다. 또한 균형 있는 시각으로 대상을 바라보기 보다는 편협하거나 극단적인 사고방식을 지녔다는 것이다.

참고 자료

한명희, 고진호(2005), 『교육의 철학적 이해』문음사
유재봉, 정철민(2010), 「대학 이념으로서의 자유교육: 뉴먼의 총체적 지식 개념을 중심으로」