다문화적 시민성 함양을 위한 다문화 교육 방안 리포트A+

소개글

본 리포트를 활용한다면 꼭 좋은 결과가 있을 것이라 생각합니다!

1. 본 리포트는 다문화교육 수업에서 A+를 받은 우수 리포트 입니다.
2. 본 리포트를 활용하여 좋은 결과가 있길 진심으로 바랍니다♥

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한국사회의 다문화현상과 제 문제
1. 새로운 인구의 유입
2. 변화하는 한국인에 대한 정의
3. 한국사회내부의 다양성에 대한 인식

Ⅲ. 다문화교육의 현황 및 개선 방향
1. 다문화교육 현황
2. 다문화교육의 개선방향

Ⅳ. 한국 다문화교육의 방향 : 다문화적 시민교육
1. 다문화교육의 방향
2. 다문화적 시민교육 방안
가. 다문화적 시민교육 목표 : 다문화적 시민성 함양
나. 다문화적 시민교육의 내용 : 통일성과 다양성의 조화

Ⅴ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

오바마 미국 대통령 당선은 이미 시작된 인류의 미래인 다인종 · 다문화 사회 의 본보기로써 세계화 · 다문화의 조류 속에서도 여전히 단일민족의 자긍심과 폐쇄적 전통의 사회분위기가 만연한 한국사회에 적지 않은 충격을 준 사건이다. 예로부터 우리는 단일민족임을 강조하고 이를 자랑스럽게 여겨왔지만 이미 국내 거주 외국인 인구가 2%를 넘어섰고 국제결혼이 보편화되고 있는 상황에서 여전히 순혈주의에 집착하는 것은 시대적 현실과 맞지 않다. 세계를 향해 문을 열고 언어와 문화가 다양한 민족과 함께 살아가는 다문화 사회로 접어든다는 것 은 사회패러다임의 변화를 야기한다. 최근, 유엔 인종차별 철폐 위원회가 한국에 대해 단일민족임을 강조하는 것은 인종차별적 행위에 해당할 수 있으므로 정부 가 인종과 다른 국가 출신에 대한 차별을 큰절하기 위해 앞장서야 한다고 권고 한 점을 다시 한 번 상기해 보아야 한다.
다문화 · 다문화교육이라는 용어는 단일민족으로 유지되어온 우리나라에서는 사회 문제로서 중요한 이슈가 될 수 없었기 때문에 용어 그 자체도 생소할 뿐만 아니라 또 별로 관심도 없는 영역이었다. 그러나 세계화의 확산에 따른 문화 교류의 활성화로 인해 국가의 경계가 흐려졌고, 한국 사회 전반에 걸쳐 다문화 현상이 나타나게 되었다. 최근 들어 국제결혼 가정과 이주 노동자들의 증가가 다문화현상을 가속화시키고 있다.

<중 략>

중요한 사회적 과제가 되었다. 그렇지만 우리사회의 현실을 들여다보면 다문화 가정은 한국 사회의 소수 집단을 형성하고 있고, 편견과 차별, 인권 침해를 경험하며, 한국 사회 정착에 어려 움을 겪고 있고, 또한 다문화 가정 자녀들은 언어 능력과 학습의 부진 및 학교 부적응으로 집단따돌림, 정체성 혼란, 정서 장애 등의 문제를 경험하는 것으로 나타났다. 이러한 상황에서 다문화교육은 다문화 가정 자녀의 적응과 기존 다수 집단 자녀의 개방적 · 관용적 태도를 양성하여 한 공동체안의 구성원이라는 의식 을 함양하도록 도와주는 중심적인 역할을 해내야 한다. 다문화 교육은 다양한 인 종, 언어, 문화, 종교 등을 가지고 있는 학생들이 다문화 사회의 시민으로서의 자질을 갖추는데 도움이 되는 교육이여야 한다.

참고 자료

강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합정치, 국가정책연구, 20(2),14.
구복실(2006). 도덕 과에서 통일교육의 다문화교육 접근연구, 서울대학교대학원, 석사학위논문.
김갑성(2006). 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구, 서울교육대학교 교육대학원, 석사학위논문.
김남국(2005). 다문화 시대의 시민 : 한국 사회에 대한 시론. 국제 정치 논총, 45(4).
김영옥(2002). 유아를 위한 다문화교육 : 반편견 세계 이해 교육의 현장 적용. 서울 : 정민사.
김이선 외(2007). 다민족 · 다문화사회로의 이행을 위한 정책 패러다임 구축(I) : 한국사회의 수용 현실과 정책과제. 한국여성정책 연구원.
김정원(2006). 국내몽골출신 외국인 근로자 자녀 학교교육 실태분석, 교육사회학 연구, 16(3).
김찬호(2004). 사회를 보는 논리 서울 : 문학과 지성사.
김혜연(1997). 다문화교육에 대한 일반적인 고찰, 제주관광전문대 논문집, 3.
권순희(2008). 다문화시대를 대비한 다문화교육의 방향, 국어교육연구, 126.
노선하(2004). 초등 사회과에서 다문화교육을 위한 교수 · 학습 방안에 관한 연구, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박남수(2000). 다문화사회에 있어 시민적 자질의 육성-사회과를 통한 다문화교육 의 모색, 사회과교육, 33.
박선경(1998). 탈북청소년의 학교적응에 관한 연구, 가톨릭대 사회복지 대학원, 석사학위논문.
박수미 · 정기선(2006). 사회적 소수자에 대한 편견적 태도에 관한 연구, 여성연구, 70호.
박정문(2006). 초등학생의 다문화학습 활동에 관한 반성적 실천연구, 전남 대학교 대학원, 석사학위논문.
배은주(2006). 한국 내 이주노동자 자녀들의 학교생활에서의 갈등해결 방안 : 초등학교를 중심으로, 교육인류학연구, 9(2).
배한동(2001). 한국대학생의 정치의식 분석, 서울 · 경기, 대구 · 경북, 전남 · 광주 대학생을 중심으로, 아산 학술 연구총서, 집문당. 다문화교육연구 제 1권 1호
설규주(2004). 세계시민사회의 대두와 시민교육의 방향, 사회과교육, 43(4).
설동훈(2004). 국제결혼 이주여성 실태조사 및 보건, 복지 지원 정책방안, 보건복 지부.
설동훈 · 한건수 · 이란주(2003). 국내 거주 외국인노동자 아동의 인권실태조사, 서울:국가인권위원회.
설동훈(2004). 국내 거주 외국인노동자 아동의 인권 실태조사, 서울 : 국가인권위 원회.
양영자(2008). 한국 다문화교육의 교육내용 쟁점분석 2008년 춘계 교육과정학회 자료집.
오성배(2006). 국제결혼 가정 자녀의 교육기회 실태와 대안 모색, 카톨릭대학교 인간학연구소 심포지엄.
오성배(2006). 한국사회의 소수민족, ‘코시안’ 아동의 사례를 통한 다문화교육의 방향 탐색, 교육사회학연구, 16(4).
윤인진(2005). 탈북자의 사회적응 실태와 지원방안, 최협 외(저). 한국의 소수자, 실태와 전망, 서울 : 한울아카데미.
이기영(2001). 탈북청소년의 남한사회 부적응 문제에 관한 유형분석, 한국청소년 개발원.
이선영(2008). 다문화 교육에 대한 지식사회학적 논의, 한국교육대학교 대학원, 석사학위논문.
이수미(1999). 미술을 통한 유아의 다문화교육 프로그램 모형연구, 덕성여자대학교 대학원, 석사학위논문.
이은화(1999). 21세기에 대비한 반편견교육, 어린이교육(창간호),사단법인 대한어린이교육협회(KACEL) 하기교사연수회자료.
장원순(2004). 다문화적 시민교육의 성격과 방법, 사회과연구, 11(2).
정선희(1997), 다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사, 이화자대학교 대학원, 석사학위논문.
조기제(2002). 다문화사회에서의 민주시민 교육 : 심의민주주의 교육의 필요성, 초등도덕교육, 10.