구조-기능주의의 특성과 문제점에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구조기능주의 특성
2. 기본 개념
3. 구조-기능주의의 장점과 단점
4. 구조-기능주의의 이론

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

인간은 출생하면서부터 신체적, 정신적으로 끊임없이 성장 발달하는데 이러한 성장 발달에는 교육이라는 작용이 필요하다고 하겠다. 인간이 선천적으로 타고난 본질, 즉 개인의 발달 가능성을 전제로 적절한 환경을 제공해줌으로써 이상적 인간 형성을 지향하여 개인을 완성시켜가는 것이 바로 교육인 것이다. 교육은 모든 개인에게 대하여 독특한 고도의 개인적인 과정이며 결국 교육의 성공에 대한 책임은 개인에 속하는 것이다. 그러나 비록 교육이 고도의 개인적인 과정이라 할지라도 교육은 타인에 의해 촉진될 수 있다. 이때 타인이란 우리가 모르는 것을 이해하고 알도록 하는데 도움을 줄 수 있는 사람들로서 부모,친척, 친구들일 수도 있고 우리의 사회와 같이 기술적으로 진보된 사회에서는 학교라는 특별한 기구일 것이다.

학교는 인위적으로나 법적으로 형식을 갖춘 특수한 집단으로서 기본적인 지식과 기술을 가르칠 뿐만 아니라 훌륭한 시민의 속성을 소유하고 또 어느 정도의 성공으로 고용 시장에 진 입할 수 있는 젊은이들을 길러 내는 고스로 기대되고 있다 물론 학교가 무엇을 해야 하는가에 관한 의견에는 상당한 다양성이 있을 수 있음을 우리는 안다. 그러나 학교는 결국 사회의 실제를 반영하는 일부분으로 어느 쪽에 중점을 두는 지간에 책임이 요구되고 있다.
따라서 현대 사회와 같이 급변하는 사회 현상 속에서는 그에 알맞은 학교 교육의 변화와 중요성이 점점 더 부각되고 있는 만큼 학교 교육의 기능에 대한 이론이 끊임없이 제기되어 왔고 여기서는 그 중 대표적인 입장이라 할 수 있는 구조기능주의 이론과 갈등이론 입장을 살펴보고 그 차이를 밝혀 보고자 한다.

참고 자료

없음