[행동주의 인지주의 이론과 수업에의 적용]행동주의와 인지주의 이론 소개, 행동주의 인지주의 비교 및 교육에 적용

목차

Ⅰ. 행동주의란?
1. 행동주의 이론들
2. 행동주의를 지리교육에 접목시킨다면?

Ⅱ. 인지주의란?
1. 인지주의 이론들
2. 인지주의를 지리교육에 접목시킨다면?

Ⅲ. 행동주의 & 인지주의 비교

본문내용

Ⅰ. 행동주의
✿ 정의 : 학습은 연습이나 경험의 결과로 발생하는 비교적 영속적이고 후천적 변화이다. 학습으로 볼 수 없는 것에는 성숙에 의한 변화, 일시적인 변화, 생득적 반응경향에 의한 변화가 있다.

✿ 학습에 대한 이론
- 행동주의적 입장은 학습이란 유기체에 대하여 어떠한 자극 또는 환경을 마련해 주어 그 반응으로 일어나는 비교적 지속적인 행동변화의 과정이다.

- 학습특징
① 행동주의 이론은 고전적 및 조작적 조건화, 암기적·도구적 그리고 변별적 학습 등을 주로 취급
② 관찰할 수 있는 자극과 반응과의 관계에 관한 기제의 규명에 많은 관심을 가짐
③ 개인 내부에 형성되는 심리적 혹은 인지적 요소는 유기체의 기본적 행동과정에 수반되어 나타나는 사상이라 함.

✔ Thorndike의 시행착오설
* 손다이크의 주장
- 문제해결을 위해 여러 가지 반응을 시도해보다가 우연적으로 성공하는 과정을 되풀이하면서 행동의 변화가 이루어진다는 것

* 학습의 법칙
- 효과의 법칙(결과의 법칙) : 학습의 과정, 결과가 만족스러운 상태가 되면 결합이 강화되어 학습이 견고하게 됨
- 연습의 법칙 (빈도의 법칙) : 자극과 반응의 결합이 빈번히 되풀이 되는 경우 그 결합이 강화됨
- 준비성의 법칙 : 학습에 필요한 준비를 갖추고 있을 때 결합이 용이하게 이뤄짐

✔ Pavlov의 고전적 조건형성설
* Pavlov의 실험
- 조건형성 전 : 무조건 자극 (UCS, 고기) → 무조건 반응 (UCR, 타액), 조건자극 (CS, 벨소리) → 무반응
- 조건형성(짝짓기) : 무조건 자극인 고기를 주기 직전에 조건자극인 벨소리를 들려줌
- 조건형성 후 : 조건자극(CS, 벨소리) → 조건반응 (CR, 타액)

* 조건형성의 주요원리
- 자극일반화 : 특정자극에 조건화가 형성된 뒤에는 유사한 다른 자극에 대해서도 같은 반응을 나타내는 것
- 자극 변별 : 조건자극 이외의 다른 유사 자극에는 반응을 하지 않은 것
- 소멸 : 획득된 조건반응에 강화가 주어지지 않을 경우 조건반응이 사라지는 것

참고 자료

없음