[스포츠와 동기] 성취동기이론(성취동기의 이론적모형, 성취동기에서 남녀차이)

목차

Ⅰ. 성취동기의 이론적 모형
1. 성취-지향 목표추구 성향
2. 성취지향 목표를 피하려는 경향(실패회피 경향)
3. 최종성취성향

Ⅱ. 성취동기에서 남녀의 차이

Ⅲ. 스포츠와 성취동기
1. 성취동기와 스포츠 수행

본문내용

스포츠 상황은 기본적으로 성취 지향적이다. 골프나 크로스-컨트리처럼 선수가 혼자서 운동을 하든, 포는 축구, 하키, 야구 등과 같이 집단으로 경기를 하든, 선수 개인의 성취를 평가하기 위해서 우수성에 대한 많은 준거를 사용한다. 이런 준거는 선수의 이전 성적과 같이 개인적이거나 다이빙에서 난이도 등급이나 골프에서 코스별 파 등 규범적이거나 아니면 상대 선수와 비교되는 것과 같이 환경적이다.
어떤 사람은 성취 지향적인 상황이 즐겁기 때문에 그 상황으로 쉽게 끌려 들어간다. 그러나 다른 사람은 경쟁 지향적인 성취 상황이 불쾌하기 때문에 가능하면 피하려고 할 것이다.
성취동기이론은 성취상황에서 일어나는 이런 행동의 개인차를 설명하기 위해서 McClelland와 Atkinson의 연구에서 출발했다. 성취상황이란 개인이 우수성에 대한 준거에 의해서 자신의 수행이 호의적인 평가를 얻어서 성공하거나 비호의적 평가인 실패를 기대하는 경우다.
성취동기이론은 스포츠뿐만 아니라 산업체나 학교 등에 다양하게 적용되었다. 성취동기이론은 그 외에 성취동기의 남녀 간 비교, 문화 및 인종차별, 어린이와 성인의 성취동기 발달, 국가경제성장과 국민의 성취동기 수준의 관계, 대학에서 전공 선택 요인, 국가 지도자의 리더십 비교, 1500년부터 1850년대에 이르기까지 영국의 경제발전뿐만 아니라 초기 그리스 민주주의의 성장, 절정, 쇠퇴 에 대한 사후적 설명 등에도 적용되었다.

1) 성취동기의 이론적 모형

행동은 개인과 환경의 상호작용 결과라는 Lewin의 견해에 따라서 McClelland와 Atkinson은 성취 지향 행동은 개인과 환경 두 요인의 결과라고 보았다. 환경의 일차적 요소는 목표의 유인가다. 이차적 요소는 목표가 실제로 회득될 가능성이 있다고 지각한 기대다. 그러므로 Atkinson과 McClelland의 성취동기이론은 기대 * 유인가 이론을 기본 형태로 한다.

참고 자료

없음