[체육교육] 체육수업분석-자기, 동료평가

목차

-자기 교수학습지도안
-자기 수업 평가
-동료 교수 학습 지도안
-동료 수업 평가

본문내용

② 학습 내용의 구조화
두 가지로 생각해볼 수 있다.
우선, 학습자의 입장에서 상·중·하의 능력을 가진 학습자가 자기 수준에 맞게 학습을 하기에는 아무래도 무리가 있었다. 왜냐하면, 전 차시에서 여러 기술들을 충분히 훈련을 하고 게임에 들어간다는 전제에 놓인 수업이기 때문이다.
그러나, 수업 위계구조면에서 보면 아주 잘 조직된 수업이라고 여겨졌다. 전차시를 상기하면서 교사가 간단한 패스를 학생과 먼저 하고나서, 게임을 하고, 전략을 스스로 깨우칠 수 있도록 한 다음 다시 게임을 함으로써 단계단계 습득할 수 있도록 한 점에서는 높게 평가하고 싶었다.

③지도 계획
학습량을 고려한 단원전개 계획과 본 차시와의 계획이 적절한 과정 계획인가 하는 점에서 약간 고민하게 된다. 위에서 밝혔듯이, 수업 위계구조면에서 단계적으로 잘 계획하여 훌륭하였지만, 그 분량이 40분 수업안에 이루어 지기에는 욕심이 많지 않나 생각한다. 아니나 다를까, 계획했던 게임 재실행이나, 자기평가, 게임왕을 뽑는 것은 수업중에 이루어지지 못했다.
아무래도 체육이라는 교과는 운영시간이 차지하는 비율이 높은 편이기 때문에 현장에 나가면 2시간 연차시로 하여 계획던 수업을 충분히 운영하고 학습이 이루어 질 수 있도록 해야하겠다고 생각했다.

참고 자료

없음