중등체육 이론 학습지도안

목차

1. 이론;Ⅰ. 체육의 본질 - 1차시 학습 지도안
2. 이론;Ⅰ. 체육의 본질 - 2차시 학습 지도안
3. 이론;Ⅰ. 체육의 본질 - 3차시 학습 지도안
4. 이론;Ⅱ. 체육의 가치 - 1차시 학습 지도안
5. 이론;Ⅱ. 체육의 가치 - 2차시 학습 지도안
6. 이론;Ⅱ. 체육의 가치 - 3차시 학습 지도안
7. 이론; Ⅱ. 체육의 가치 - 4차시 학습 지도안

본문내용

체육의 목표 탐색
·체육의 의미를 모둠별로 토론하도록 한다.
- 토론 결과를 칠판에 적도록 하고, 각각의 의견에 대하여 분석하고 논의한다.
·교과서 10쪽에 진술된 체육의 정의를 설명한다.
- 정의: 계획적인 신체 활동을 통하여 인간의 행동을 올바른 방향으로 변화시키는 교육.
- 체육의 정의에 대해 합의되지 않았음을 설명한다.
- 시대와 사회에 따라 체육의 정의가 변화되고 있음을 설명한다.
·교과서 10쪽에 제시된 '체육과 비슷한 용어'를 설명하고, 체육과의 관련성을 이해하도록 한다.
- 체육의 용어를 뚜렷한 개념 정의 없이 우리 나라에서는 사용하였음을 주지시킨다(예: 대한체육회, 00 스포츠 연맹, 체육 대회 등등).
- 체육 활동은 인간의 총체적인 변화와 발전에 목적이 있음을 강조한다.
·교과서 10쪽에 제시된 '이야기해 보자'에서처럼 체육에 관한 자신의 생각을 정리하여 발표하도록 한다.
- 학생들의 발표 내용이 체육의 정의보다는 체육 활동을 함으로써 얻을 수 있는 가치나 효과에 관한 내용이 많이 나와도 정리하여 체육의 정확한 개념으로 이해하도록 한다.
·체육을 통하여 얻을 수 있는 효과를 교과서 11쪽에 그림으로 제시된 목표와 관련하여 구체적으로 설명한다.
·교과서 11쪽에 제시된 체육의 목표에 따른 구체적인 사례를 학생의 생활 속에서 탐색하도록 한다.

<중 략>

체육과 신체의 성장 발달
체육과 신체 능력 향상
·자신의 키와 몸무게·가슴둘레가 우리 나라 청소년의 평균과 비교해 어느 정도 차이가 있는지 계산해 노트에 정리한다.
·운동의 중요성을 잘 설명한 루의 법칙을 소개하고, 규칙적인 운동의 중요성을 강조한다.
·평균보다 크고 작음이 능력의 차이가 아니며, 성격과 외모의 차이는 개성으로 존중되어야 함을 강조한다 (외모로만 동료를 판단하는 위험에 대해 강조한다).
·운동을 많이 한 사람과 하지 않은 사람의 차이를 연상하고, 그 차이를 발표하게 한다(예: 체격, 체력, 스포츠 심장, 최대 산소 섭취량, 등).

참고 자료

없음