유교문화과 자본주의 중간레포트

소개글

유교문화와 자본주의 수업 중간레포트입니다.
책을 읽고 자유롭게 서술하는 형태의 레포트였습니다.

목차

1. 젊음의 탄생
2. 퇴계 율곡
3. 논어와 주판
4. 경영인사이트40
5. 유학, 경영에 답하다.

본문내용

1. 젊음의 탄생
- up8, 앎에서 삶으로 장에서 DIKW 피라미드와 유학의 지호락의 관계를 논하고, 앞으로의 삶의 자세를 적으시오.
동양의 지호락은 ‘아는 자는 좋아하는 자만 못하고 좋아하는 자는 즐기는 자만 못하다’를 뜻한다. 그리고 서양의 DIKW 피라미드는 지호락의 ‘지’를 세분화 한 것으로, ‘Data(자료), Information(정보), Knowledge(지식), Wisdom(지혜)’를 뜻한다. 우리는 공교육이 무상으로, 아니 의무적으로 제공하는 초등교육과 중등교육을 받아오며 자라왔다. 약 12년간 받아온 교육을 우리는 ‘주입식 교육’이라고 부른다. 주입식 교육은 마치 포도당 주사와도 같은 것으로, 잠시 동안은 그 효과가 반짝 하지만 그 순간이 지나면 처음부터 없던 것처럼.

<중 략>

기업은 기본적으로 일자리를 창출하기 때문에 지역사회에 자연적인 환원을 가져온다. 악덕 경영주가 아닌 이상은 우리나라의 다수 기업들처럼 지역사회 일자리에 큰 공헌을 하기도 하고, 사회분위기를 안정시키기도 하는 것이다. 또한, 나아가 경영진의 올바른 선택과 집중은 ‘지속가능한 발전’을 가져온다. 선택은 책임을 져야 하는 것이고, 그 책임은 ‘사회적’ 무게를 띈다. 사회적 무게를 가진 책임을 효과적으로 완수해 낸다면 마찬가지로 자국 경제에도 긍정적인 영향을 끼치게 되는 것이다.

참고 자료

없음