[문학교육론] 제2장 문학교육의 범주 요약본

소개글

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목차

Ⅰ. 문학교육의 개념
Ⅱ. 문학교육의 범위

본문내용

Ⅰ. 문학교육의 개념
문학교육이란 문학교육을 하나의 교과적 구조로 파악한다는 의미를 지니는 일이다. 다르게 말하면 문학이라는 ‘특정한 영역’ 그자체가 갖는 교과로서의 지식, 경험적 특성을 바르게 파악하고 이와 관련하여 교육의 개념을 논리적으로 타당하게 정리하는데서 출발하여야 한다는 뜻이다. 하지만 문학교육은 단순한 문학+교육 이라는 평면적 결합이 아니다. 또한 문학교육은 그 자체의 독자적 의미를 상정해야한다. 문학교육이 문학과 교육이 평면적으로 결합한 상태에서 한 단계 상승된 유기적인 연관을 지닌 개념이 되어야 함을 의미한다.

<중 략>

그러나 문학교육의 성격을 문학이론의 중심의 인지과정적인 것을 보고, 이를 주입 내지는 전달하려는 관점에서 인지적 영역의 범위에 치중하는 경우는 지양 되어야 한다. 무엇보다도 중요한 관점은 문학교육의 전 과정이 그 방법상에 있어서 정의적 영역과 인지적 영역이 효과적으로 통합되고 조화로운 대응을 이루어야 한다는 점이다. 방법상이 두 범위가 갖는 분리적 구조와 통합적 구조를 탐색 정립하는 문제는 문학교육의 교수, 학습방법상의 새로운 과제이자 가능성이라 할 수 있다.

참고 자료

없음