[유아교육] 놀이지도 조작놀이 게임

목차

1. <조작놀이>
1) 조작놀이의 교육적 가치, 조작놀이 지도 및 환경 구성
2) 연령별 조작놀이 환경구성, 조작 놀잇감의 종류 1~3
3) 조작 놀잇감의 종류 4~10

2. <게임>
1) 게임의 교육적 가치, 게임의 종류(1. 문화적 맥락에 의한 분류)
2) 게임의 종류(2. 그룹 게임의 분류~3.게임의 집단 형태에 의한 분류)
3) 게임지도

본문내용

조작놀이란 퍼즐이나 구슬꿰기, 도미노게임 등과 같이 어린이가 주로 책상 위에서 손과 손가락의 소근육을 사용해서 놀잇감을 맞추고, 분리하고, 재배열하는 등 여러 가지 방법으로 다루는 놀이로, 조작놀이는 다른 놀이에 비하여 정적이고 탐색적인 특징을 지니며 어린이의 성장 발달에 중요한 영향을 미친다.

교사의 역할

♥ 교사는 유아의 발달 정도에 알맞은 놀이 경험을 제공한다.
( 조작놀이를 하려면 어린이의 인지 능력과 손가락 운동을 조정하는 근육이 발달하여야 한다. )
→ 손가락 근육의 사용이 미숙한 유아들에게 리본 묶기와 같은 어려운 수행을 강요하는 것은 바람직하지 않음.

♥ 교사는 단순한 놀이 활동에서 복잡한 놀이 활동으로 점진적 인 놀이 기회를 제공한다

♥ 교사는 유아의 다양한 탐색활동이 가능하도록 편안하고 안락하며 친구들의 방해를 받지 않는 놀이 공간과 충분한 시간을 조성한다.
♥ 교사는 어린이의 놀이 행동을 언어로 표현해 줌으로써 특정 개념의 학습을 강조한다.
(예 : 너는 지금 빨간색 구슬만 끈에 끼우고 있구나.)
♥ 어린이가 조작놀이에 참여하지 않거나, 참여해도 늘 같은 수준의 조작놀이를 한다면, 교사가 적극적으로 개입하여 더 복잡한 조작놀이를 하도록 제안을 하거나, 시범을 보인다. (개입은 적절한 시기에 어린이의 조작놀이를 격려하고 안내해 주는 정도에 그쳐야 한다.)
(예 : 이것을 여기에 놓으면 어떻게 될까? / 이것은 같은 그림을 찾는 놀이예요. 여기 큰 종이에 그린 그림이 있지요? 작은 카드에서 이 그림과 똑같은 것을 찾아서 이 위에 놓는 거예요.)
♥ 교사는 유아들에게 조작 놀잇감은 지정된 놀이 영역에서 가지고 놀도록 하고 다 사용한 후에는 정돈하는 습관을 가지도록 지도한다.

참고 자료

없음