소개글
한국어교원양성과정 중 <외국어로서의 한국어교육개론> 과제물로 제출하여 좋은 점수를 받았던 자료입니다. 여러 참고자료들을 꼼꼼히 검토, 정리하여 자모 교육 순서 및 단어, 자모 교수-학습 방법을 제시하고 구체적인 자모 교안의 사례를 실었습니다.
목차
1. 자모 교육 순서 및 제시 단어의 예
2. 자모 교수-학습방법
3. 자모 교안의 예
본문내용
1. 자모 교육 순서 및 제시 단어의 예
(표)
- 자모를 교육할 때 단모음, 자음, 이중모음의 순서로 제시하는 것이 일반적이나, 자음과 모음의 구별을 인지하게 한 후 기본모음 ‘ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ’를 먼저 교육한 다음, 이후 자음과 모음을 교차하며 제시하는 방식을 제안함. 이렇게 하면 단계별로 글자와 소리를 익힌 후 유의미한 단어의 조합이 보다 다양하게 가능해지므로, 지루하지 않고 효과적인 자모 학습이 될 것임.
2. 2. 자모 교수-학습방법
(1) 모음의 지도
모음을 지도할 때는 교사의 발음에만 의지해서 하지 않고, 각 모음을 발음할 때 입 속에서 움직이는 혀의 모양이 어떤지를 보여줄 수 있는 그림과 모음을 발음할 때 혀의 위치와 높낮이, 입을 얼마나 벌리거나 다물어야 하는지를 보여줄 수 있는 모음 사각도를 가지고 교육한다면 효과적인 발음 지도가 될 것이다. 또 교사가 모음을 발음할 때 입 모양이 어떤지를 학습자들이 관심을 가지고 보고 따라하게 하고, 잘못된 부분은 교정해 주어야 한다.
참고 자료
『안녕하세요 초급한국어』, 김영규 외, 2009, 에듀스파(주)·박문각
『국어지식탐구』, 김광해·권재일·임지룡·김무림·임칠성, 2010, 도서출판 박이정
『외국어 습득론과 한국어 교수』, 박덕재·박성현, 2011, 도서출판 박이정
『한국어 어휘 교육』, 한재영·박지영·현윤호·권순희·박기영·이선웅, 2011, 태학사
『한국어 교육의 이론과 실제2』, 서울대학교 한국어문학연구소 외, 2012, 아카넷