에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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1. 에릭슨 성격발달8단계설의 이론적 배경

2. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명
1) 1단계(영아기): 기본적 신뢰감 대 기본적 불신
2) 2단계(유아기): 자율성 대 수치심
3) 3단계(놀이기): 주도성 대 죄의식
4) 4단계(학교기): 근면성 대 열등감
5) 5단계(청소년기): 자아정체감 대 역할 혼란
6) 6단계(청년기): 친밀감 대 고립감
7) 7단계(장년기): 생산성 대 침체성
8) 8단계(노년기): 자아통합 대 절망감

3. 성격발달 8단계설의 교육적 시사점

본문내용

1. 에릭슨 성격발달8단계설의 이론적 배경

에릭슨은 프로이트의 영향을 받아 인간의 성격발달이 8가지의 단계가 있음을 발견하였다. 그는 성격발달 8단계 중 5단계인 청소년 단계까지 프로이트의 영향을 받고 있다. 그러나 프로이트의 이론이 개체 내에 한정된 이론이라면 에릭슨의 이론은 개체와 사회 환경간의 상관성에서 성격형성론을 이루고 있으므로 그의 이론은 사회심리학적인 측면을 지향한다. 따라서 프로이트에게는 성인이 된 이후의 이론 분석이 불가능하나 에릭슨은...

2. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명
에릭슨의 성격발달 단계는 각 단계마다 개인에게 부과되는 사회적 요구가 따르고 이 요구는 하나의 위기로써 이것의 해결 여부가 개인의 인생 전환점이 됨을 강조한다. 다시 말해 에릭슨은 인생의 발달 과정을 8단계로 구분하고 각 단계마다 해결되어야 할 사회발달 문제가 있으며 이를 어떻게 해결하느냐가 성격 발달에 영향을 미친다고 보았다. 이에 에릭슨의 성격발달 8단계를...

3. 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
...가령 초기 발달과정에서 실패한 사람이 나이가 들어서 그러한 기본 기능 습득에 충분히 익숙하게 되었을 때, 그 실패의 경험이 심리적 만족감, 과거 자신의 실패 경험의 기억 상실, 기본 기능 습득의 성공에 따른 자신감을 획득한 사례들이 많다. 반대로 과거에 부정적인 경험이 없는 사람이라 해도 정체감 확립은 어려운 경우도 있다. 오히려 여러 가지 역할들 속에서 그것들을 생각하고 또한 갈등의 길을 걸으면서 보다 원숙하고 성숙된 사고 판단 능력을 기를 수 있지 않을까? 사람마다 그 시기와 환경에 따라 발달의 차이가 크게 나타나기도 하고...

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