교육평가기말과제-문제만들기

목차

1. 표
2. 진위형
3. 선다형
4. 채점기준

본문내용

진단평가는 그 목적상 준거참조평가 보다는 규준참조평가의 형태로 평가가 실시된다. (거짓)

근거: 진단평가란 “서로 다른 능력 수준에 위치해 있는 학생들의 출발점 행동 파악을 목적으로 실시하는 평가”이다. 진단평가의 목적상 규준참조평가보다는 준거참조평가의 형태로 평가가 실시된다. 학생의 서열을 파악하는 것은 교수 계획을 세우는 데 별로 도움을 주지 못한다. 특정 영역에서 성취 정도가 어떠한지 파악하는 것이 도움이 된다.
(교재 41쪽)

진위형 2번
진점수가 다르면 관찰점수도 다르게 나타난다. (거짓)

근거: 관찰점수(X)는 이론적인 진점수(T)와 오차 점수(E)로 구성되어 있다고 본다. 따라서, 오차 점수는 관찰 점수에서 진점수를 뺀 값이 된다.

참고 자료

없음