저학년 교육과정 논문 분석

목차

1. 논문정보
2. 요약
3. 정리분석

본문내용

교육과정의 연계성 탐구 : 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로

발행처 : 한국교육과정학회
간행물정보 : 교육과정연구 , 24권 , 4호
발행년월 : 2006년 1월
저자 : 김진숙 ( Jin Sook Kim )

요약

본
논문에서는 교육과정 이론과 유치원-초등학교 교육과정에서의 용례를 분석하고 검토하여, 교육과정 연계성 논의의 명료화와 유치원-초등학교 교육과정 연계성의 강화를 위한 시사점 추출을 시도하였다.

교육과정이 학교급간에 연결 혹은 연계되어야 한다는 것은 마땅하고 당연한 이치이다. 서로 다른 학교 급 학교들은 물리적 공간으로 분리되어 있으나 이를 옮겨가며 교육받는 학생에게 학교 교육은 연결되어 있어야 하며, 연결의 가장 큰 상징은 교육과정인 것이다.

교육과정의 연계성 개념은 계속성, 계열성, 통합성, 접합성, 연결성의 다섯 가지 의미로 분류된다.

계속성, 계열성은 시간차가 있는 두 개 이상의 교육과정에 동일하거나 발전적인 교육내용을 선정하고 조직하는 것이다.

참고 자료

없음