초등학교 음악교육 교육과정의 운영실태,방안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 음악과 교육과정
가. 음악교육의 성격과 목표
나. 초등학교 개정 7차 음악 교육과정
2. 경기도 안양 S 초등학교의 문서상의 교육 과정
가. S 초등학교 교육과정의 교과목의 교과별 목표 및 지도 중점
나. S 초등학교 6학년 교육과정
3. 실제 수업 교육과정의 운영 실태
가. 교사와의 면담
나. 학생 설문조사
4. 음악과 교육과정 운영의 문제점
가. 목표상의 문제점
나. 내용상의 문제점
다. 방법상의 문제점
라. 평가 상의 문제점
5. 개선 방안
가. 목표상의 개선 방안
나. 내용상의 개선 방안
다. 교수-학습 방법상의 개선 방안
라. 평가 상의 개선 방안

Ⅲ. 결 론

본문내용

교육과정의 문서가 실제적으로 학급 내의 수업 속에서 어떻게 운용되고 있는지에 알아보는 것을 통해, 단지 교육과정의 문서보다 지금 예비교사의 우리 학생들이 더욱 더 실제적인 학급 운용 내의 실태에 대해서 알 수 있을 것이다. 교육과정은 국가 교육과정, 지역 교육과정, 학교 수준의 교육과정, 학년 내의 교육과정, 학급 내의 교육과정의 각 단계의 특성에 맞추어서 교육과정이 구성이 되는 것이므로, 국가의 교육과정의 내용이 어떤 식으로 그 지역에서 특성 있게 교육과정으로 개편이 되었는지, 이 내용이 실제로 각 학급 내의 학생들을 수업하는 데 있어서 어떤 학급의 교육과정으로 아이들에게 지도되고 있는지에 대해서 알아보고자 하였다. 일반 과목들에 비해서 예체능계의 과목의 경우, 아이들의 창의성의 발달을 도모할 수 있는 수업이 진행되어야 하는데, 발달 단계 상 산만한 모습을 보여서, 주의 집중을 잘 하지 못하는 아이들이 실제로 있는 교실에서 아이들에게 수업을 이끌어 나가는 데 있어서 더욱 더 어려울 것이다. 예체능계의 수업들이 어떻게 진행되어가면서 각 과목의 교육과정의 목표가 잘 지도되고 있는 지에 대해서 잘 알아보는 것이 현장에 나가서 학생들을 가르치게 될 예비 교사들에게 많은 도움이 될 것이다. 예체능계의 과목 중에서 특히 음악 과목의 경우, 아이들의 음악에 대한 관심, 음악적 실력에 따라서 아이들의 개별차가 심하여, 어떤 아이는 음악 과목을 좋아하고, 어떤 아이는 음악 과목에 대해서 즐겁게 받아들이지 못하여, 실제적으로 음악 과목을 수업해 나가는 데 있어서 많은 어려움이 있다. 이러한 어려움을 잘 극복해가며, 교육과정의 목표를 충실히 이행하기 위해 노력하고 있는 학급 내의 현장에 대한 조사를 통해서, 조금 더 학교 수업 과정에 대한 이해가 높아질 것이다. 학교 수준의 교육 과정이, 학급 내의 학생들의 특성에 따라서 어떻게 조직되어 가는지에 대한 이해로 각 학년 별 교육과정을 살펴보는 것을 통해 각 발달 단계 특성상의 학생들을 어떤 식으로 지도하는 것이 바람직할 것 인지에 대한 이해를 가질 수 있다.

참고 자료

없음