제8장(쓰기교육)

목차

1. 쓰기는 왜 가르쳐야 할까
2. 쓰기란 무엇인가?
3. 쓰기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
4. 쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
5. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?

본문내용

1) 쓰기 교육의 필요성
- 쓰기 능력은 논리적이고 창의적인 사고력, 합리적인 의사 결정력과 문제 해결력을 필요로 하는 고등 정신 능력
- 쓰기란 재능이나 영감의 문제가 아닌 사고하는 과정 또는 일련의 목표 지향적인 문제 해결 과정임
- 쓰기 교육을 통해 사고하는 방법이나 글을 쓸 때 접하게 되는 문제점들을 해결할 수 있는 ‘효율적인 방법’을 배울 수 있음

2) 쓰기 능력의 중요성
쓰기 능력은 교육 받은 사람들이 갖추어야 할 가장 기본적인 기능일 뿐만 아니라 현대 사회에서 전문적인 지식인으로 살아가는 데 있어서 가장 절실하게 요구되는 필수 기능
(1) 의사소통 도구로서의 쓰기
- 모든 유형의 쓰기 활동은 근본적으로 자신의 생각이나 느낌을 문자 언어를 통해서 표현하고 전달함으로써 상대방에게 영향을 미치기 위한 일련의 의사소통 행위
- 문서화되고 소통됨으로써 사회적으로 훨씬 더 큰 힘을 지님
(2) 사회적 경쟁력으로서의 쓰기
- 글쓰기를 통한 의사소통 능력은 현대 사회에서 전문성을 갖춘 지식인으로서 성공적인 사회 생활을 하는 데 가장 절실하게 요구되는 필수 자질이자 경쟁력의 의미를 지님
(3) 사고력 증진도구로서의 쓰기
- 쓰기는 생각을 정련하고 구조화하고 재조정하는 고차원적인 사고 기능
- 쓰기 교육은 학습자들의 고등 정신 기능으로서의 사고력을 신장시킬 수 있는 도구
(4) 범교과적인 학습 도구로서의 쓰기
- 쓰기는 학습 과정을 공고히 하는 데 매우 유용함. 또한 지식을 종합하고 확장하는 데도 효과적임

참고 자료

없음