청소년프로그램개발과평가 프로그램 계획서 (온난화 교육 프로그램)

목차

1. 사업배경 및 필요성
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 구조
4. 세부운영 지도(안)
5. 홍보 및 참여방안
6. 안전 및 위생관리
7. 프로그램 평가
8. 기대효과
9. 예산

본문내용

?지구온난화 교육의 필요성 증대
에너지의 과다 사용과 환경오염으로 인한 지구온난화의 영향으로 한국은 물론이고 세계적으로 여러 가지 문제가 발생하고 있다.
지구온난화의 주범으로 알려진 온실가스가 지난 12년 간 30%가량 증가한 것으로 나타났다. 세계기상기구(WMO)는 1990년에서 2012년 사이 이산화탄소와 아산화질소, 메탄 등 온실가스가 32% 증가했다고 발표했다.
온실가스 중에서도 지구온난화 주범으로 여겨지는 이산화탄소는 지난해 393.1ppm을 기록해 전년보다 2.2ppm 증가했다. 북극의 경우 월별 이산화탄소 농도가 400ppm을 넘어서기도 했다. 이산화탄소 외에도 지난 10년간 아산화질소는 20%, 메탄가스는 160% 증가한 것으로 나타났다. 이러한 온실가스 감축을 위해 세계 각국이 머리를 맞대면서 이산화탄소를 사고파는 환경이 조성됐다.
그에 따라 청소년들에게 지구온난화에 대한 문제점과 해결방안을 제시할 필요가 있다. 온실가스에 의한 지구온난화의 원인과 현상 및 대응방안 등을 환경교육 및 체험 활동을 통해 자연스럽고 쉽게 인식시켜, 환경활동에 기꺼이 참여하고 에너지 절약에 앞장설 수 있도록 녹색생활 실천을 생활화하도록 유도해야한다.

?봉사활동을 통한 청소년들의 시민의식 발달
윤미경(2007)의 조사에 의하면 우리나라 중고등학생의 시민의식은 전체적으로 낮게 나타나며 특히 참여의식이 유의미하게 낮은 것으로 나타나고 있다. 김윤경(2007)은 청소년의 민주시민의식 요소 중 다른 사람의 입장이나 생각의 이해, 배려할 줄 아는 가치와 태도습득에 관한 교육이 절실하게 필요하다고 주장했다.
자원봉사활동이 민주시민의식에 미치는 영향에 관한 연구를 보면, 봉사활동의 만족도가 높을수록 민주시민의식에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다(이혜원, 2006 : 곽민정, 2010).

참고 자료

없음