보육학개론 - 장애아 통합보육(통합보육의 개념과 필요성, 통합보육의 효과, 통합보육의 환경과 운영, 장애통합보육의 문제점 및 발전방안)

소개글

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목차

1. 통합보육의 필요성

2. 통합보육의 개념
1) 장애유아의 정의
2) 장애 유형과 특성
3) 영유아기에 나타나는 장애 유형
4) 통합보육의 개념

3. 통합보육의 효과
1) 장애아 측면
2) 비장애아 측면
3) 장애와의 비장애아의 가족측면
4) 장애 통합보육의 구성요소 및 기본방향

4. 통합보육의 환경
1) 유아(장애유아, 일반유아)
2) 가족
3) 교사
4) 지역사회

5. 통합보육의 운영

6. 장애통합보육의 문제점 및 발전방안

본문내용

장애아 통합보육이란 일반유아를 대상으로 하는 프로그램 안에 장애아를 함께 배치하는 것으로 정의하며, 통합교육이라 함은 특수교육대상자의 정상적인 사회적응 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나 특수교육기관의 재학생을 일반학교의 교육과정에 일시적으로 참여시키는 것을 말한다.

1. 통합보육의 필요성
① 법적인 측면: 특수교육진흥법에서 장애유아 통합교육에 대해 규정하고 있다.
② 사회윤리적인 측면: 장애유아에 대한 사회적 태도를 긍정적으로 변화시킬 수 있으며 분리교육이 장애유아에게 미칠 수 있는 부정적 영향을 막을 수 있다.
③ 경제적측면기존의 시설을 사용할 수 있어 경제적이다.
④ 발달적 측면 : 일반유아, 장애유아의 발달에 긍정적인 영향을 미친다.

2. 통합보육의 개념
1) 장애유아의 정의
① 장애를 지닌 것으로 진단 받은 유아.
② 발달지체 된 유아, 대․소근육, 인지, 의사소통, 사회성 또는 정서, 신변자립 또는 적응능력과 같은 각 발달 영역에서 하나 또는 그 이상의 영역에서 발달이 지체된 유아.
③ 발달지체의 위험이 높은 유아.

<중 략>

3) 장애와의 비장애아의 가족측면
① 통합보육이 성공적으로 실시될 때 부모들은 장애를 지닌 자녀들에 대하여 좀 더 긍정적인 태도를 갖게 된다.
② 비장애아 부모들과 접촉할 기회를 많이 갖게 됨으로 인해서 고립감을 피할 수 있다.
③ 부모들 자신의 긍정적인 자아인식에 도움을 준다.

참고 자료

없음