해방후 교육의 변천과정

목차

1차 교육과정 (1955년)
2차 교육과정 (1963년)
3차 교육과정 (1973년)
4차 교육과정 (1981년)
5차 교육과정 (1989년)
6차 교육과정 (1992년)
7차 교육과정 (1998년)

본문내용

한국은 1945년 일본의 강탈적인 식민지로부터 해방되었다.
해방이후의 한국은 미국과 소련에 의해 남과 북으로 분단되었다. 민족의 분단은 국토의 중간인 38선을 경계로 하여, 북은 소련의 지배하에, 남은 미군이 진주하여, 3년간에 걸쳐 군정을 실시하게 되었다. 1945년의 해방은, 일본의 식민 제국주의에 의하여 황폐화되었던 한민족이 다시 민족의 분단이라는 이중적인 시련을 맞이하는 역사적인 계기가 되었다. 그러나 민족의 시련을 극복하려는 노력은 정치, 경제, 사회, 교육의 제 분야에서 시도되었다.
1948년 대한민국 정부가 수립되면서, 한국의 교육은 민족 자체의 힘에 의하여 새로운 민족 교육을 형성 발전하게 되는 역사적인 계기를 마련하게 된다.
해방 이후 우리나라의 초·중등학교 교육은 교육과정에 따라 변하여왔다. 교육과정은 학교교육의 전체적인 이념이나 목적은 물론, 각 교과의 성격이나 목표, 내용체계, 단원별 내용, 교수·학습방법, 평가에 이르기까지 교과학습과 관련된 세세한 부분을 규정하고 있다. 때문에 교육과정의 변천은 단순히 교육내적인 문제뿐만 아니라 정치사회적인 변화에도 직접적으로 커다란 영향을 받았다.

참고 자료

없음