[교과서 분석] 중학국사 교과서 분석(삼국의 형성, 발전)

목차

1. 들어가며

2. 형식분석
1) 양적 분석
2) 내용 구성

3. 내용분석
1) 연구과제
2) 본문의 주요 주제별 분석
2) 표현형식과 서술상 분석
3)화보 자료 분석

4. 마치며

본문내용

1. 들어가며

1-1.
제 6차 교육과정에서 통합사회과의 추진은 우리 역사로서의 한국사의 입지가 매우 좁아지는 결과를 낳았다. 더욱이 현행 입시제도에서 그 입지가 좁아짐으로서 수업시수마저 줄어들어 사회과 과목에서의 수업에 있어서의 교과서의 의존도는 새삼 말할 필요가 없다. 당연히도 이러한 상황에서 올바른 교과서의 필요성은 더욱 대두되기 마련이며 우리의 시작도 국사 교과서의 분석에서 시작될 수밖에 없는 것이다. 우선 분석의 대상으로 삼은 것은 1996년도판 국사교과서이다. 분석의 내용으로는 ①새로운 교과과정에 의거한 국사교육의 목표를 제대로 담고 있는지 ②교육과정에서 요구하고 있는 내용이 잘 선정되어 있는지 ③교과내용이 학생들에게 적합하도록 서술되어 있는지 ④현행 교과서 서술 내용을 분석하여 현재 역사학계의 연구성과를 어떻게 반영하고 있는지 ⑤삽화, 도표 등이 효과적으로 활용되었는지, ⑥궁극적으로 역사교육을 통한 역사인식의 성장이란 측면을 고려하고 있는지가 그 내용이 될 것이다. 그러나 우리의 분석이 국사 교과서 전체의 내용을 대상으로 하는 것이 아니라 국사 교과서 중에서도 아주 작은 일부분을 대상으로 한 것이기 때문에 우리의 분석의 내용은 ③, ④, ⑤가 중심이 될 것이다.

1-2.
삼국은 기본적으로 동일한 문화배경 속에서 정치적 사회를 성립 시켰기 때문에 발전과정에서 공간적으로 유사성을 유지하였다. 이것은 삼국이 각각 고대국가로서 동질의 과정을 필연적으로 경과한 사실을 의미한다.

참고 자료

⊙ 김선규외 2명 『남북한 국사교과서 분석』
⊙ 『한국사 3 - 고대사회에서 중세사회로』
⊙ 강인구 『삼국시대연구 1』
⊙ 박한종 『역사의 표현형식과 국사교과서 서술』
⊙ 박현숙 『국사교과서의 고대사 서술 방향』: 역사교육