인간행동과사회환경 - 생태체계이론(이론적 기반, 주요개념, 용어의 개념, 사례모델), 생태체계의 정점과 단점

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목차

Ⅰ. 생태체계이론
1. 이론적 기반
1) 인간관
2) 행동 및 부적응에 대한 관점
3) 변화에 대한 관점
4) 사회체계에 대한 이해
5) 생태체계 : 사회복지실천을 위한 준거틀
2. 주요개념
1) 적합성, 적응성, 유능성
2) 상호교류
3) 생활스트레스 요인, 스트레스, 대처
4) 거주환경과 적소
3. 용어의 개념
1) 구속력(coercive power)
2) 착취력(exproitative power)
3) 생활과정(life cource)
4) 개인시간
5) 역사적인 시간
6) 사회적인 시간

Ⅱ. 케이스에 개입하기
1. 이론
1) 문제의 규명
2) 실천단계(개입절차)
2. 사례모델 : 아동 학교 적응에 영향을 미치는 요인
1) 아동 학교적응과 개인 체계
2) 아동 학교적응과 가족체계
3) 아동 학교적응과 사회체계
4) 개인체계와 가족체계
5) 개인체계와 사회체계

Ⅲ. 생태체계의 장단점
1. 체계이론의 장점과 단점
1) 장점
2) 단점
2. 맺는말

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 생태체계이론
1. 이론적 기반 생태체계 관점은 인간과 물리적, 사회적 환경 사이의 상호교환을 개념화하는 현재의 접근들을 대표한다. 또한 이 관점은 인간행동에 대한 다양한 이론을 통합하고 있으며, 특히 생태학과 일반체계이론의 개념들을 통합하고 있다. 생태체계 관점은 인간과 환경은 서로 분리되어 있는 것이 아니라 지속적인 상호교류안에서 존재하는 하나의 체계로서 본다. Siporin(1980)은 이러한 관계를 인간과 물리적-사회적-문화적환경의 상호작용과정, 자원의 상호 보충적인 교환과정으로 이해해야 한다고 제시한다. 따라서 생태체계 관점은 인간과 환경이 어떻게 서로 영향을 주고받는지를 보는 준거틀을 제공해 준다. 또한 이 관점은 상황적, 환경적 맥락에서 클라이언트 체계를 보기 때문에 사정과 계획 단계에 매우 유용한 관점이다. 다음에서는 생태체계 관점에 근거한 인간관, 부적응 및 변화에 대한 관점, 사회체계에 대한 이해, 개입을 위한 준거틀 중심으로 살펴보기로 하겠다

<중 략>

선행연구들을 통해 초등학교 아동의 경우 교사가 학생들의 생각에 대해 개인적인 관심을 가지고 이를 기꺼이 들어주려 하고 학생들에게 지지적일 경우 아동의 자아존중감이 향상된다는 점이 발견되었다. 개인과 가족, 사회체계와 학교적응의 관계 및 각 변인간의 상호관계에 관한 국내외 연구들을 종합해 볼때, 비록 각 연구의 조사방법이나 조사대상, 척도 등에는 차이가 있지만 대체로 가족체계와 사회체계의 특징이 개인체계에 영향을 미치고, 개인체계와 가족체계, 사회체계의 특징이 학교적응에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. ※ 케이스에 개입하기 (클라이언트에게 적용하기) 1. 문제의 규명 초등학교 4학년 여자아이인 클라이언트는 학교적응을 잘 하지 못하고 있다. 딸로써 엄마에게 만족을 주지 못한다는 점으로 시작하여 성적도 좋지 않고, 친구과의 관계도 좋지 않으며, 그로인해 학교 적응도 하지 못하는 자아존중감은 낮은 아이이다.

참고 자료

권중동 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
이형석 저, 인간행동과 사회환경 파란마음 2014
이종복, 최경화 외 저, 인간행동과 사회환경 양서원 2014
김세진, 주솔로몬 외 저, 사회복지가 말하는 사회복지사, 부키 2013