교육사회학이론들

목차

1. 거시적 접근이론
2. 미시적 접근이론

본문내용

교육 사회학의 이론들에 대해서 살펴보면 크게 두 가지의 관점으로 볼 수가 있다. 두 가지 관점으로는 사회를 개인과는 독립적으로 나름의 실체를 갖는다는 사고에 근거를 두고 있으므로 분석의 대상을 사회 그 자체에 둘 뿐만 아니라, 분석의 출발 역시 개인보다는 사회에 두고 연구하는 ‘거시적 접근이론’과 사회란 실체는 개인을 떠나서 별개로 존재하는 것이 아니고, 개인과 더불어 기술, 분석되어야 하며 사회적 행동과 개인의 본질적인 행동 모두를 함께 개인과 개인 간의 행동으로부터 접근하여 파악해야한다는 ‘미시적 접근이론’으로 볼 수가 있는데 거시적 접근이론에 속한 이론은 기능이론과 갈등이론이 있고 미시적 접근이론에 속한 이론으로는 해석적 이론이 있다.

<중 략>

-교육을 행위자의 차원에서 관찰하면, 학교라는 이름의 교육기관에는 교사와 교장이 있고 학생이 있으며, 그들은 상호작용하면서 그 속에서 활동한다. 그러므로 학교를 정확하게 이해하려면 교장, 교사, 학생, 그리고 그들간의 상호작용에 관하여 세밀히 관찰하고, 동시에 그들의 이야기를 편견 없이 귀 기울여 들어보는 것이 중요하다고 본다. 해석학적 이론에서는 학교는 그 구성원이 상호작용하면서 여러 가지 의미를 생성하고 구축하는 장소로 보았다. 그렇기에 교육방식에는 교사와 학생의 이해관계에 따라서 다양하게 나타나며 학부모의 바라는 입장까지 교육에 반영되기도 한다.

참고 자료

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