질적 연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의하시오.

소개글

질적 연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의한 과제물로 과제부여점수 만점받았습니다. 참고하셔서 과제물 작성에 도움이 되시길 바랍니다.

목차

들어가며...

1. 질적 연구의 개념
1.1. 질적 연구의 역사적 배경
1.2. 질적 연구와 양적 연구의 비교
1.3. 질적 연구의 특징

2. 질적 연구의 방법과 내용
2.1. 사례연구
2.2. 근거이론 접근법
2.3. 문화 기술적 연구
2.4. 그 외의 방법들

3. 질적 연구의 준비 및 설계

4. 질적 연구 설계의 구성요소

나가며....

본문내용

들어가며...
유아교육 현장에서 교사들은 유아들의 현재 발달 수준을 정확히 파악하여 이에 적절한 교수를 진행해야 한다. 그러나 유아의 특성과 측정상의 문제로 유아를 정확하게 파악하여 평가한다는 것은 간단한 문제가 아니다. 유아교육 평가는 유아교육기관에서 수행하는 활동이 유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 적절한지, 본래 의도한 유아교육 목표에 어느 정도 달성되었는지 등에 관한 자료와 정보를 수집하고 분석하여, 유아교육의 질적 수준과 효과를 평가하는 것이다. 유아교육 현장에 적용상의 문제점과 개선방안을 모색하고 효율적인 유아교육을 실시하기 위해서도 반드시 유아교육평가는 필요한 과정이다(전경원.2003).

<중 략>

질적 연구는 귀납적인 탐구방법으로 사전에 전제된 이론이나 가설 없이 자료수집이 이루어진다. 그러나 가설을 진술하지는 않더라도 연구문제는 소개되며 가설, 연구문제, 기존의 생각들이 검토되고 자료가 수집되고 분석되는 과정에서 재조정된다.
③ 자료수집
연구자는 참여관찰을 할지 단순한 관찰자인지 등에 따라 역할을 결정하게 되며, 자료수집은 관찰, 면담, 관련 자료의 수집과 검토, 기록, 구전 역사의 수집 등을 주로 사용한다. 관찰, 면담, 관련 기록들은 그 양이 방대하므로 먼저 행동의 흐름에 따라 정리하고, 이를 분석하고자 하는 단위로 구분한다. 면담 시에는 많은 정보들이 나올 수 있도록 개방형 질문이 바람직하다.

참고 자료

김희태, 백순근 공저. (2010). 『유아교육평가』. 한국방송대출판부
이혁규. (2005).『교과 교육 현상의 질적 연구 - 사회교과를 중심으로』. 학지사
홍순정, 백순근 공저. (2003).『유아연구 및 평가』. 한국방송대출판부
최일선, 조운주 공저. (2010).『유아교육 평가의 이론과 실제』. 창지사
조성남, 이현주, 주영주 외1명 공저. (2011). 『질적 연구 방법과 실제』. 그린
전경원. (2003). 『창의성을 중심으로 한 유아연구방법1』. 창지사