유아 수학 교육의 주요 내용을 기술하고 해당되는 내용과 관련하여 예시를 제시하시오

목차

1. 유아수학교육 내용에 대한 연구
2. 유아 수학교육의 내용

본문내용

1. 유아수학교육 내용에 대한 연구

유아 수학교육의 내용은 수 이전 활동인 물체의 크기, 색깔 등 물리적 속성에 따른 분류, 비교, 순서, 측정, 자료조직, 모양과 공간, 패턴, 수의 이름과 개념, 수 개념이 포함된 분류, 비교, 순서, 측정, 자료조직, 모양과 공간, 패턴활동 등 다양함을 알 수 있다.
우리나라 제6차 유치원 교육과정에 제시된 수학교육의 내용은 탐구생활 영역에 제시 되어있다(교육부, 1998). 이 영역 중 수학교육의 내용은 논리ㆍ수학적 사고 중심, 통합성, 활동 수준, 미래 사회를 대비할 수 있는 창의성, 공통 수준 등을 강조하여 수학적 탐구, 창의적 탐구로 구성했다. 구체적인 내용 선정의 원칙을 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 유아들이 일상생활 속에서 직접 경험할 수 있는 여러 가지 자연 현상이나 구체적인 사물에 대한 탐구를 그 성격에 따라 구분하여 이를 학문의 체계와 관련시켜서 내용을 선정했다.

둘째, 수학적 탐구의 내용은 수학이라는 학문체계가 가지고 있는 지식의 구조 및 위계와 함께 유아들의 발달 특성을 고려하여 각 하위 내용을 선정했다.

셋째, 더욱 기계화되는 미래 사회에 적극적으로 대비하면서도 인간 본연의 심성을 잃지 않도록 하는 내용을 포함했다.

넷째, 유아들의 생활 범위와 발달 수준을 고려하여 Ⅰ 수준과 Ⅱ 수준에 따라 내용을 선정했다. Ⅰ수준과 Ⅱ 수준의 내용은 서로 일관성 있게 연계되어 있으나 위계적이다.

유아의 발달 특성과 학문적 범주에 기초한 수학교육의 내용은 분류하기, 순서 짓기, 수의 기초 개념 이해하기, 측정하기, 시간에 대한 기초 개념 알기, 공간의 기초 개념 알기, 도형의 기초 개념 알기, 통계와 관련된 경험하기 등의 내용으로 선정, 구성되어야 한다.

참고 자료

없음