전문성을 지닌 보육교사로 성장하고 발달하기 위한 Katz의 보육교사의 관심사에 기초한 발달 단계를 서술하시오

목차

1) 1단계- 생존기
2) 2단계- 강화기
3) 3단계- 갱신기
4) 4단계 - 성숙기

본문내용

Katz는 보육교사들이 전문가로 성장해 나가는 과정에서 발달적 경로를 거치게 된다는 것을 제시하면서 교사의 발달 단계에 따라 다르게 나타나는 관심사를 반영하여 교사 교육을 제공함으로써 보육교사의 전문적 성장을 효율적으로 도울 수 있다고 하였다. Katz가 제시한 보육교사 발달에 따른 관심사는 크게 4단계로 구분된다. 이에 준하여 보육교사 발달에 따른 관심사에 대해서 설명하면 다음과 같다.

1) 1단계- 생존기
교사가 된 후 첫1년 동안 교사의 최대 관심은 교직 생활에서 생존할 수 있을 것인가 여부에 집중된다. 초임 보육교사들은 영유아들과 하루를 무사히 잘 지낼 수 있을 것인가, 과여 이 일이 자신에게 적합한 것이가, 동료교사들과 부모들에게 잘 받아들여질 것인가 등 보육교사로서 교실 상황에서생존하는 것에 대해 염려하게 된다. 이 과정에서 실제 교실에서 매일매일 직면하게 되는 당면 과제를 잘 해결하지 못하면 스스로 보육교사로서의 자질을 의심하고 자신감을 상실할 수도 있다.

2) 2단계- 강화기
보육교사로서의 첫1년을 무사히 지내고 나면 대부분의 보육교사들은 자기 자신을 교실 상황에서의 위기를 잘 극복하고 생존할 수 있는 능력이 있는 존재로 여기게 된다. 보육교사들은 교직 생활 2년 혹은 3년차가 되면 어느 정도의 안정감을 갖게 된다. 이 시기에는 생존에 대한 즉각적인 관심에서 벗어나 개별 영유아와 특정한 문제 상황에 대한 관심을 가지게 된다. 즉, 부모와 떨어지기 힘들어하는 영유아를 어떻게 도와줄 수 있는 것인지, 자신의 감정을 잘 조절하지 못하는 영유아를 어떻게 지도하는 것이 좋을지, 집단생활에서 어려움을 경험하거나 또래의 활동을 방해하는 영유아들을 도울 수 있는 효율적인 방법이 무엇인지 등 영유아들을 잘 지도할 수 있는 방법에 관심을 두게 된다.

참고 자료

없음