[숲 유치원] 숲 유치원 교육 목적, 숲 유치원 장점, 숲 유치원 단점, 숲 유치원 조건, 숲 유치원 형태, 숲 유치원 구성요서, 숲 유치원 필요성, 외국 숲 유치원

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 숲 유치원이란?
2. 숲 유치원의 교육목적
3. 숲 유치원의 장점&단점
4. 숲 유치원과 일반유치원의 차이점
5. 숲 유치원의 숲의 조건
6. 숲 유치원의 형태
7. 숲 유치원의 구성요소
8. 숲 유치원의 필요성
9. 독일의 숲 유치원
10. 우리나라 숲 유치원

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

현대 유아들은 대부분의 시간을 실내에서 보내며, 실외활동을 경험할 기회를 잃어가고 있다. 이는 전자/비디오 게임과 TV의 출현, 실외놀이가 가능한 야외공간이 많이 사라진 현실과 야외활동은 상해의 위험과 교통사고의 가능성이 있다는 부모들의 인식 등에 기인한다. 특히 우리나라의 경우 입시 위주의 교육풍토 및 부모의 과도한 교육열로 유아기부터 조기교육이 성행하고, 가정과 유아교육기관에서 컴퓨터가 중요한 매체로 사용됨에 따라 유아들의 야외 활동 부족은 매우 심각한 수준이다.
이와 같은 문제들을 해결하기 위한 방안으로 세계 각국에서는 생태중심 유아교육이 새로운 패러다임으로 부상하고 있으며, 그 일환으로 숲 유치원이 확산되고 있다. 자연으로부터 이탈된 현대문명의 문제점을 극복하고, 자연과의 조화로운 관계를 어린 시기부터 형성시켜 나감으로써 유아의 신체와 정신을 전인적으로 성장·발달시키는데 목표를 두고 설립된 일종의 대안유치원인 것이다.

Ⅱ.본론
1. 숲 유치원이란?
숲 유치원은 궁극적으로 유아와 자연과의 조화로운 관계를 어린 시기부터 형성시켜 나가므로 인하여 유아의 신체와 정신이 전인적으로 성장‧발달되도록 이끌어주는 자연친화적인 대안유치원이다. 숲에서 유아들이 자연체험 활동을 하면서 여러 가지 크고 작은 난관을 극복하는 방법을 몸소 피부로 느껴가며 자연스럽게 획득하게 된다.

<중 략>

독일 최초의 숲유치원은 우워줄라 수베(Ursula Sube) 여사가 비스바덴(Wiesbaden)시에 속한 숲에서 1968년부터 시작한 ‘숲산책 그룹(Waldwandergruppe)’에서 그 유래를 찾아볼 수 있다. 그녀는 남편과 사별한 후 자녀를 양육하면서 할 수 있는 일을 찾다가 마침 주변에 유치원이 없어 취원을 못하고 있던 이웃의 자녀 4명을 맡아 기르면서 아이들을 숲으로 데려가 3~4시간 활동하였다. 이 숲산책 그룹이 알려져 인근 유아들이 합류하면서 몇 년 뒤에는 28명의 집단으로 발전하였다. 그녀는 1998년까지 30년 동안 계속하여 이 숲산책 그룹을 운영하였고, 그 이후로 이 숲산책 그룹은 후계자인 헬가 훠스만(Helga Forssman)에게 인계되었으며, 현재까지도 성공적으로 운영되고 있다고 한다.

참고 자료

독일의 숲 유치원(2008). 이명환. 교육아카데미
인천대학교 숲유아교육연구소 (http://www.waldedu.co.kr/)