유아기 발달 연구방법에 대해 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 정의
2. 유아기 발달이란
3. 유아기 발달 연구방법
1) 발달에 따른 연구방법
(1) 성장연구
(2) 추세연구
2) 관찰에 따른 연구방법
(1) 일화기록법
(2) 시간표집법
(3) 사건표지법
(4) 행동목록법
3) 발달이론에 따른 연구방법
(1) 성숙 이론
(2) 심리성적이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 왓슨의 이론
(5) 스키너의 조작적 조건화 이론
(6) 반두라의 사회학습이론
(7) 인지발달 이론
(8) 생태학적 이론
(9) 다중지능이론
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기 발달은 인간의 성장 변화를 이해하기 위한 연구 분야로서 인간발달의 가장 중요한 시기인 유아기에 일어나는 극적인 변화에 어떠한 요인들이 있는가를 확인하고 기술하는 일이다. 유아 행동 연구는 유아의 어떤 행동이 어떤 체계적인 변화과정에 따라 변화되는지가 관찰을 통해 이루어진다. 유아 행동관찰은 유아가 보여주는 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하는 것으로 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위함이 목적이다. 유아를 과학적인 관점에서 개념화하고 본격적으로 연구하기 시작한 것은 20세기 초이며 유아에 대한 개념 및 유아행동의 연구를 철학적인 관점으로 관심을 가지기 시작한 시기는 17~18세기부터 수행되었다. 따라서 본론에서는 유아기 발달 연구방법에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

인지이론가들은 인간을 스스로 사고하고 정보를 처리하며 지식을 구성해 나가는 능동적인 존재로 보았으며 인간이 어떻게 환경적 요인들을 받아들이고 처리해 가느냐 하는 주관적인 경험 내용에 의해 결정된다고 보고 있다. 인지는 지식, 의식, 사고, 상상, 추론, 문제해결, 개념화, 분류, 상징, 지각, 학습 등의 정신과정을 포괄하므로 인간의 심리적 발달과정을 이해하는데 있어 매우 중요하다. 인지발달이론은 아동의 사고발달과정에 초점을 둔다.
(8) 생태학적 이론
생태학적 접근은 인간의 발달을 개인이 생활하는 환경의 맥락 안에서 이해하는 것이다. 브론펜브레너는 개인의 생태학적 환경이 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계 그리고 시간체계로 구성되며, 각 사회적 환경들 간의 상호연계성에 대해 설명하였다.

참고 자료

문선모(2004). 교육심리학. 양서원.
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 학지사.
이숙재 외(1999). 영유아 발달과 교육. 교육과학사
강병규(1992). 발달심리학. 정훈 출판사.