[사회복지실천기술론] 사회복지실천기술의 모델 - 행동수정모델과 인지행동모델

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목차

Ⅰ. 행동수정모델
1. 이론적 배경
2. 주요 개념
1) 파블로브의 고전적 조건화
2) 스키너의 조작적 조건화
3) 반두라의 사회학습이론
3. 실천목표와 과정
1) 실천목표
2) 실천과정
4. 실천기법
1) 이완훈련
2) 체계적 둔감법
3) 주장훈련법
4) 프리맥의 원리
5) 토큰경제법
6) 모델링기법
7) 혐오치료

Ⅱ. 인지행동모델
1. 이론적 배경
2. 주요개념
1) 엘리스의 합리적ㆍ정서적 행동치료
2) 벡의 인지치료
3. 실천목표와 과정
1) 실천목표
2) 실천과정
4. 실천기법
1) 인지적 기법
2) 정서적 기법
3) 행동적 기법
4) 내적 의사소통의 명료화
5) 경험적 학습
6) 역동적ㆍ실존적 반영
7) 인지 재구조화

본문내용

1절. 행동수정모델
2. 주요개념

1) 파블로브의 고전적 조건화

(1) 무조건반응: 무조건자극이 제시되었을 때 나오는 자동적 반응
(2) 무조건자극: 자동적인 정서적, 생리적 반응을 일으키게 하는 자극
(3) 중성자극: 반응을 일으키지 못하는 자극
(4) 조건자극: 조건형성 이후 정서적∙생리적 반응을 일으키게 하는 자극
(5) 조건반응: 조건자극에 의해 유발되도록 학습된 반응
(6) 조건화: 조건자극에 의해 조건반응을 보이게 된 상태
(7) 조건일반화: 조건자극이 아닌 유사자극에도 반응하는 것
(8) 변별: 비슷하나 서로 다른 자극에 대해 다르게 반응하도록 학습하는 것
(9) 소거: 조건자극이 제시되나 학습된 반응이 점차 사라지는 것
(10) 자발적 회복: 소거가 이루어진 후에 다시 일어나는 조건반응
2) 스키너의 조작적 조건화
인간행동은 외부환경으로부터 받는 강화에 의해 결정
(1) 반응행동
학습에 의한 것이 아닌 불수의적 또는 자동적 반응
(2) 조작적 행동
제시되는 자극 없이도 나타나는 행동
환경을 조작해서 어떤 결과를 낳게 되는 행동
(3) 조작적 조건화
조작적 행동의 결과에 의해 특별한 행동을 조성하고 유지시키는 과정
①강화: 행동의 발생빈도를 증가시키는 것(정적강화, 부적강화 )
②소거: 이미 강화되어온 행동이 더 이상 강화되는 결과를 갖지 못해 행동이 멈추게 된 것
③강화계획: 강화물을 일정 시간 혹은 비율로 제시 그 반응을 강화시키는 절차
④벌: 행동의 발생빈도를 감소시키는 것
⑤이차적 강화 : 일차적 강화물과 짝지어진 자극
3) 반두라의 사회학습이론
인간은 사회적 동물이기 때문에 직접적인 보상이나 벌의 결과를 통해서만 바람직한 행동을 하는 것이 아닌 다른 사람의 행동과 그 결과를 관찰하여 모방하는 것으로도 학습이 이루어진다는 이론

참고 자료

구금섭, 박지영 외 저, 사회복지 실천기술론, 한국학술정보 2014
양정남, 이유리 외 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2014
고명석, 황옥경 외 저, 사회복지실천기술론, 대왕사 2014
김혜숙, 나임순 외 저, 사회복지실천기술론, 학지사 2013