[보육학개론] 여러 보육사상가들의 아동중심 사상을 찾아서 공통점과 차이점을 비교해보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 여러 보육사상가들의 아동중심 사상
1) 페스탈로치
2) 오웬
3) 루소
4) 프뢰벨
5) 프로이드
6) 듀이
7) 몬테소리
2. 여러 보육사상가들의 아동중심 사상의 공통점
3. 여러 보육사상가들의 아동중심 사상의 차이점
1) 페스탈로치
2) 오웬
3) 루소
4) 프뢰벨
5) 프로이드
6) 듀이
7) 몬테소리
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
듀이의 교육사상은 무엇보다도 인간적인 교육사상이라고 일컬을 수 있으며, 유아교육의 정립을 위해 노력하는 우리나라에 반드시 도입되어야 할 교육사상이라고 말할 수 있다. 광복 이전의 유치원 교육과정은 일본의 영향 하에서 프뢰벨의 은물과 수기, 그리고 노래와 율동을 중심으로 하는 교육과정이, 그리고 다른 한편으로는 미국인 선교사들의 활약으로 20세기 초 듀이의 교육철학과 홀의 아동 연구 운동 등의 영향을 받아 구성된 미국의 교육과정이 소개되고 전개되었다. 광복이후 교육과정은 듀이 교육철학의 주요 개념인 아동의 흥미, 경험, 문제 해결능력, 개별성의 존중, 생활중심의 교육내용, 경험의 재구성, 민주적 운영, 주체성, 자기표현 등의 용어가 교육의 방법이나 운영지침 등에서 거론하고 있어 한국의 유치원 교육과정은 아동중심 교육과정이라고 할 수 있다.

<중 략>

몬테소리는 유아를 성인의 축소판이 아니며 개개인이 독특한 특성을 지닌 존재임을 관찰을 통해서 밝혔다. 이러한 생각은 당시 규정되지 않았던 유아의 본성을 밝혀낼 수 있게 하였다. 유아에 대한 직관적 관찰 즉, 유아를 주의 깊게 관찰함으로써 유아 내부에서 일어나는 눈으로 볼 수 없는 변화가 외부 행동으로 드러나는 과정에 주의를 기울일 수 있게 한 것을 근거로 몬테소리는 유아가 타고난 능력을 이용하여 무언가를 창조해낼 수 있는 본성을 지닌 존재임을 알게 되었고 이것은 근대 아동 중심주의 사상의 기저가 된 것이다.

참고 자료

곽노의 외(2003). 유아교육사상. 문음사.
교육인적자원부(2002). 영유아 교육과 보육 발전방안.
정건영(1998). 교육의 역사·철학 이해. 성균관대학교 출판부.
고수훈 외(1998). 유아교육사상사. 양서원.
권정민(1992). 페스탈로치의 유아교육사상에 관한 연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.