피터스의 도덕 교육론

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영국의 학자 피터스는 도덕성의 의미를 결정하는 것이 도덕교육의 모든 접근에 있어 필수적인 전제임을 지적하면서, 인습적도덕성과 합리적 도덕성, 인격 개념을 중심으로 그의 이론을 전개했다. 피터스에 따르면 도덕교육은 인격의 형성이 그 목적이며, 이 인격은 도덕 규범을 정하는 입법적 기능과 규범에 따라 행위를 하는 집행적 기능, 행위 실패 시 규범에 따라 판결하는 심판적 기능으로 이루어져 있다. 이러한 인격을 형성하기 위해 피터스는 도덕규칙과 원리를 받아들여 통합적 신념을 형성하고 행동으로 일관되게 실천되며 이러한 실천이 충실하게 전개될 때 바람직한 인격을 가지게 된다고 주장했다.
도덕교육과 인격에 대한 논의를 바탕으로 피터스는 도덕성에 대해 고찰한다. 첫째로 그는 도덕적 영역의 복합적 성격을 강조한다. 도덕적 영역에는 다양한 사회적 의무나 인간관계에서의 규칙, 삶의 목표 등 넓은 인격특성들과 관련되어 있다. 두 번째로 도덕적 영역의 복합적 양상은 합리적 자율성과 타인들에 대한 관심이라는 두 요소로 조정될 수 있다는 것이다.

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