(학교보건-보건교육레포트) 교수-학습이론

소개글

학교보건 및 보건교육 레포트 입니다.
교수-학습이론에 대한 레포트입니다.

목차

1.학습이론
1)행동주의
2)인지주의
3)구성주의

2.교수이론
1)Skinner의 행동주의 교수이론
2)Glaser의 수업 모형
3)Brunner의 수업이론
4)Gagne의 수업모형
5)Reigeluth의 교수이론
6)Keller의 교수이론
7)구성주의 교수이론

본문내용

1.학습이론
-학습이론은 학습이 일어나는 현상의 원인과 과정에 대한 설명
학습을 설계할 때에 어떠한 요인이 학습을 가능하게 하는지 그 요인들을 고려하도록 돕는 다.

1)행동주의

(1)특징
-인간의 학습 현상을 행동과 그 행동의 발생 원인이 되는 외부환경에 초점을 맞추는 이론.
-주요 학습요인 : 외부 환경의 자극, 그 자극에 따른 반응, 반응에 따른 강화와 피드백 등으로 행동변화를 가져오는 것.
-기본 가정 : 지식이 인간의 외부에 객관적으로 존재하고 인간은 이러한 지식을 수동적으로 받아들이는 개체
-행동이 여러 구송요소들 간의 연합에 의하여 이루어지며, 이 연합은 효과에 의해 강화된다 고 설명.
-학습의 결과 예측 가능.

(2)행동주의의 유형
-Pavlov의 이론 (고전적 조건화)
개 ->음식을 보면 자동적으로 침을 흘림(무조건 자극)
음식을 본 후 침을 흘리는 현상 (무조건적 반응)
개에게 음식 주기 전 ‘종소리’ 들려주는 것을 반복
종소리->조건자극 종소리를 듣고 침 흘리는것 -> 조건 반응
반복결과 개는 먹이와 관계없이 종소리를 들으면 침을 흘림
:학습은 학습자가 자극과 반응을 연결함으로서 발생한다는 것을 증명
-Skinner의 조작적 조건 형성
어떤 행동은 그 행동이 일어난 이후에 제공되는 강화물의 유무에 따라 증가 또는 감소한다고 봄.
‘조작적 조건화’ : 유기체가 먼저 어떠한 행동을 하면(조작) 이를 강화하여 그러한 행동의 빈도가 높아지도록 하는 것을 말함.
복잡한 후천적 행동이 특정의 자극과 강화에 의하여 조건화되었음을 설명함.

참고 자료

없음