영유아기 ①만1세 미만(출생-12개월) ②만1,2세(12-24개월) ③만3,4.5세 중에서 한 가지 연령을 택하여 해당 연령의 발달특성(신체, 언어, 인지, 사회성 측면)에 대하여 설명하고, 해당연령 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항 또는 고려사항을 근거로 자신이 생각하는 바람직한 교사의 역할에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 발달특성
1) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 신체 발달특성
2) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 언어 발달특성
3) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 인지 발달특성
4) 영아 만1세 미만(출생-12개월) 연령의 사회성 발달특성
2. 영아 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항 또는 고려사항
1) 영아의 보육프로그램
2) 영아 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 주의사항
3) 영아 발달특성에 맞는 적합한 보육프로그램 작성 시 고려사항
3. 영아에 대한 바람직한 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
발달이란 어떤 사람의 행동, 즉 신체적, 정신적인 행동이 이전보다 더 다양화되고 다채로워지며 전보다 더 능숙해지고, 행동의 구조 역시 전보다 더 정밀해져 가는 변화를 보일 때, 우리는 이를 발달이라 한다. 인간은 태어나면서부터 자신을 돌보아 주는 양육자로부터 점차 주변 성인이 제공하는 여러 가지 경험을 접하게 되고 이러한 환경으로부터의 경험과 자신이 가진 잠재력과 상호작용을 하며 발달하게 된다. 이러한 인간의 발달은 각 발달 영역이서로 분리되어 일어나는 것이 아니라 상호간의 관련성을 갖고 통합적으로 일어나는 것이므로 발달지체영아의 사회적 상호작용을 위한 오감각교육을 계획하고 실시하기 위해서는 영아의 발달 전반 특성에 대한 이해가 선행되어야 한다

<중 략>

둘째, 전문직은 그 직종에 종사하는 이에게 자격증을 요구한다. 셋째, 전문직은 종사자들의 자율성을 최대로 요구한다. 넷째, 전문직은 그에 상응하는 사회적 지위와 경제적인 보상을 요구한다. 다섯째, 전문직은 고유의 윤리강령을 가지고 있다로 제시하였다. Katz(1988)는 전문직의 기준에 대하여 첫째, 전문화된 지식을 기초로 한다. 둘째, 전문직 종사자는 계속적인 교육이 필요하다. 셋째, 전문직은 그 행위의 동기가 이타적이어야 한다. 넷째, 전문직은 자율성을 인정받아 자율적으로 판단하고 행동할 수 있어야 한다. 다섯째, 전문직은 헌신적으로 일할 수 있어야 한다라고 설명하였다.

참고 자료

강경미 외(2005). 아동발달. 대왕사.
김희진 외(2005). 영아교사를 위한 교사교육매뉴얼. 창지사.
강숙현 외(1995). 발달에 적합한 유아교육 실제. 전남대학교 출판부.
구은미 외(2005). 영유아보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사관련 변인의 인과분석. 열린유아교육연구.