6학년 1학기 2. 생활 자원과 소비-생활 자원과 환경의 관계 알기 지도안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 주요 학습 내용 및 활동
5. 학생 실태에 따른 지도 대책
6. 창의 ․ 인성 수업 전략 및 수업자의 의도
7. 본시 교수·학습 과정안
8. 본시 평가 계획
9. 판서 계획
10. 사전 설문지
11. 수업 자료
12. 활용 도서
13. 참관록

본문내용

1. 단원명 : 2. 생활 자원과 소비

2. 단원의 개관
본 단원은 생활 자원의 의미와 관리의 중요성을 알고, 시간과 용돈을 효율적이고 합리적으로 관리함으로써 환경을 생각하는 소비자로서의 태도를 기른다. 아동이 생활 속에서 식품, 의류, 학용품, 물, 전기 등의 구체적인 자원을 소비하는 것은 환경 문제와도 밀접한 관련이 있다. 그러므로 생활 자원의 소비 문제를 자원, 소비, 환경, 관리의 개념으로 연관지어 이해함으로써 아동 소비자로서의 기본적인 능력과 태도를 갖추고 나아가 환경을 생각하는 소비 생활을 할 수 있게 한다.

<중 략>

【동기유발】
☞환경 문제는 가시적으로 드러나지 않아 그 정도의 심각성을 체감하기 어렵다. 그러므로 학생들이 지구의 환경 위기를 가시적으로 느낄 수 있도록 시계를 이용해서 환경 문제에 대한 심각성을 느낄 수 있도록 하였다. 또한 지구와 한국의 환경 위기 시간을 예상하는 활동을 통해 학생들이 생각하는 지구 환경 위기의 정도와 실제 지구 환경 위기에 차이가 있음을 알 수 있도록 하였다.
☞환경 위기 시계가 매우 불안한 상태에 놓인 원인을 다양하게 생각해보게 하면서 인간의 무분별한 자원 사용이 환경에 어떠한 영향력을 미치는지 학생들 스스로 생각해볼 수 있게 하였다.

【활동1】나의 탄소발자국은 몇 Kg인가?(전체)
☞학생들의 실제 가정과 학교생활에서 자원 낭비의 실태를 사진자료를 통해 살펴보고 전기, 물, 학습 준비물 등 생활 자원 사용의 문제점을 스스로 느낄 수 있도록 하였다.
☞사전 과제로 하루 일과동안 사용하는 생활 자원을 파악하여 나의 하루 탄소 발자국을 계산해볼 수 있도록 하였다. (탄소발자국 기록장 프로그램 이용) 나의 탄소발자국을 계산하면서 내가 일상적으로 사용하는 대부분의 생활 자원에서 탄소가 배출된다는 사실을 느낄 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음